Was verursacht den Anstieg der Verstöße gegen die akademische Integrität an der Penn? Ist ChatGPT schuld?

Verstöße gegen die akademische Integrität an der University of Pennsylvania verzeichneten im letzten Schuljahr einen erschreckenden Anstieg um das Siebenfache, wobei die unbefugte Nutzung von ChatGPT eine signifikante Rolle bei diesem Anstieg spielte. Diese Erkenntnis stammt aus einer Analyse des jährlichen Disziplinarberichts des Penn Center for Community Standards and Accountability für das akademische Jahr 2022-2023. Während diese spezifischen Verstöße stark anstiegen, ging die Gesamtzahl der Verstöße gegen die akademische Integrität und das Verhalten der Studierenden im Vergleich zu früheren Schuljahren zurück.

Verstöße gegen die akademische Integrität standen im Disziplinarwesen der University of Pennsylvania während des akademischen Jahres 2022-2023 im Mittelpunkt. Eine sorgfältige Prüfung des jährlichen Disziplinarberichts des Penn Center for Community Standards and Accountability (CSA) ergab, dass Verstöße im Zusammenhang mit dem Erzielen eines „unfairen Vorteils gegenüber anderen Studierenden“ um das Siebenfache stiegen. Dieser alarmierende Anstieg ist teilweise auf die unbefugte Nutzung von ChatGPT sowie auf andere Faktoren zurückzuführen.

Verschiebung bei Verstößen gegen die akademische Integrität

Trotz des Anstiegs der Verstöße gegen die akademische Integrität gab es einen ermutigenden Rückgang sowohl bei Verstößen gegen die akademische Integrität als auch bei Verstößen gegen das Verhalten der Studierenden, was ein sich wandelndes Disziplinarumfeld an der Penn widerspiegelt. Im Vergleich zum akademischen Jahr 2022-2023 zum vorangegangenen Jahr fand The Daily Pennsylvanian (DP) eine lobenswerte Reduktion der Gesamtzahl der Verstöße um 16 %. Dieser Trend stimmt mit einem breiteren Muster der letzten Jahre überein und markiert einen Rückgang der Verstöße gegen den Code der akademischen Integrität um 55 % sowie einen Rückgang der Verstöße gegen den Code des Studentenverhaltens um 54 % seit dem Höhepunkt im Jahr 2020-21, der durch Betrug und pandemiebedingte Verstöße verschärft wurde.

Während die Verstöße gegen die akademische Integrität mit 209 Fällen im Schuljahr 2022-2023 wieder auf das Niveau vor der Pandemie zurückgekehrt sind, bleiben die Verstöße gegen das Verhalten der Studierenden erhöht, mit insgesamt 241 Verstößen. Diese Zahl ist etwa 1,5-mal höher als im akademischen Jahr 2018-19 vor der Pandemie, das 166 Verstöße gegen das Verhalten der Studierenden aufwies. Die Daten deuten auf eine sich wandelnde Landschaft hin, in der die akademische Integrität priorisiert wird, Verstöße gegen das Verhalten der Studierenden jedoch weiterhin Herausforderungen darstellen.

Im Bereich der Verstöße gegen die akademische Integrität waren Betrug und das Erzielen eines „unfairen Vorteils gegenüber anderen Studierenden“ während des akademischen Jahres 2022-2023 die häufigsten Verfehlungen. Obwohl die Fälle von Betrug im Vergleich zum Vorjahr um 33 % zurückgingen, verzeichnete das CSA einen bemerkenswerten Anstieg der Vorwürfe im Zusammenhang mit dem Erzielen eines „unfairen Vorteils“. Diese Fälle stiegen von lediglich sieben Verstößen im Vorjahr auf besorgniserregende 53 Verstöße im akademischen Jahr 2022-2023.

Breites Spektrum an Fällen von „unfairer Vorteil“

Julie Nettleton, die Direktorin des CSA, beleuchtete die vielschichtige Natur der Vorwürfe eines „unfairen Vorteils“ und erklärte, dass diese ein breites Spektrum an Szenarien umfassen. Diese reichen vom unbefugten Zugriff auf Hausaufgaben in den Bereichen Informatik und Pflege bis hin zum unbefugten Zugriff auf die Arbeiten anderer und zur Verwendung von Tools wie ChatGPT oder Chegg. Nettleton bemerkte auch, dass einige Fälle die Fälschung der Notwendigkeit von Fristverlängerungen oder den Zugriff auf die Computer anderer Studierenden zur Beantwortung von Hausaufgaben oder Fragen umfassten. Bemerkenswerterweise konnte ein einzelner Disziplinarvorfall in mehreren Kategorien des Berichts fallen, was die Grenzen zwischen verschiedenen Arten von Verstößen verwischt.

Der Disziplinarbericht für das akademische Jahr 2022-2023 hebt nicht nur Veränderungen bei Verstößen gegen die akademische Integrität hervor, sondern unterstreicht auch einen Wandel bei Verstößen gegen das Verhalten der Studierenden an der Penn. Im Gegensatz zu den vorherigen drei Jahren wichen die häufigsten Verstöße vom erwarteten Muster ab. In diesen Jahren führten traditionell Alkoholverstöße, Hazing, sexuelle Gewalt und Störung der öffentlichen Ordnung bei den Verstößen gegen das Verhalten der Studierenden.

Pablo Miguel Cerdera, der stellvertretende Direktor von Restorative Practices @ Penn, einer CSA-Sparte, die sich auf restaurative Praktiken zur Verwaltung von Verstößen der Studierenden konzentriert, schlug vor, dass der Anstieg der Verstoßzahlen auf Gruppenevents zurückzuführen sein könnte, bei denen mehrere Fälle auftreten. Ein solches Beispiel war die erhebliche Anzahl von Disziplinarfällen nach der Convocation-Protestaktion von Fossil Free Penn im August 2022. Nettleton lehnte es jedoch ab, sich zu konkreten Fällen zu äußern.

Priorisierung von Verantwortung und Heilung

Von den 450 dokumentierten Verstößen gegen das Verhalten der Studierenden und die akademische Integrität während des akademischen Jahres 2022-2023 wurden 154 durch Restorative Practices @ Penn gelöst. Das CSA verwendet verschiedene Lösungsmodi für diese Verstöße, wobei unterzeichnete Vereinbarungen und restaurative Praktiken die häufigsten Methoden sind. Restaurative Praktiken verzeichneten insbesondere einen signifikanten Anstieg und stiegen im Vergleich zum Vorjahr um 16 %.

Julie Nettleton betonte, dass die gezielte Zunahme der Nutzung restaurativer Praktiken im akademischen Jahr 2019-2020 begann, was zur Gründung von Restorative Practices @ Penn im Jahr 2020 führte. Diese Sparte überwacht die Bemühungen um restaurative Praktiken an der Universität und steht im Einklang mit dem Ziel, ein Disziplinarssystem zu schaffen, das Verantwortung, Heilung und potenzielle Lernergebnisse priorisiert.

Restorative Justice, wie von Cerdera erklärt, weicht von strafenden Maßnahmen ab und bringt stattdessen alle zustimmenden Parteien zusammen, um angemessene Ergebnisse zu bestimmen, die den Studierenden helfen können, in Zukunft erfolgreicher zu sein. Während Restorative Practices @ Penn hauptsächlich Verstöße gegen den Code des Studentenverhaltens bearbeitet, arbeitet es mit verschiedenen Campus-Partnern und dem Center of Community Standards and Accountability zusammen, um eine restaurative Denkweise auf dem gesamten Campus zu fördern.