¿Qué está causando el aumento de violaciones de integridad académica en Penn? ¿Es ChatGPT el culpable?
- Se observó un aumento siete veces mayor en las violaciones a la integridad académica relacionadas con ventajas injustas en Penn durante el año pasado.
- El total de violaciones a la integridad académica y conductuales disminuyó un 16% respecto al año anterior.
- Las alegaciones de ventaja injusta incluyen el mal uso de ChatGPT y el acceso no autorizado a material académico.
Las violaciones de la integridad académica en la Universidad de Pensilvania experimentaron un aumento asombroso de siete veces durante el último año escolar, con el uso no autorizado de ChatGPT desempeñando un papel significativo en este aumento. Esta revelación proviene de un análisis del informe disciplinario anual del Centro de Estándares Comunitarios y Responsabilidad de Penn para el año académico 2022-2023. Aunque estas violaciones específicas aumentaron, el número total de violaciones de integridad académica y conducta estudiantil mostró una disminución en comparación con los años escolares anteriores.
Las violaciones de la integridad académica ocuparon el centro del escenario en el panorama disciplinario de la Universidad de Pensilvania durante el año académico 2022-2023. Un examen minucioso del informe disciplinario anual del Centro de Estándares Comunitarios y Responsabilidad de Penn (CSA) reveló que las violaciones relacionadas con obtener una “ventaja injusta sobre los compañeros estudiantes” aumentaron siete veces. Este aumento alarmante puede atribuirse en parte al uso no autorizado de ChatGPT, entre otros factores.
Cambio en las violaciones de integridad académica
A pesar del aumento en las violaciones de integridad académica, ha habido una disminución alentadora tanto en las violaciones de integridad académica como en las de conducta estudiantil, lo que refleja un entorno disciplinario en evolución en Penn. Al comparar el año académico 2022-2023 con el anterior, The Daily Pennsylvanian (DP) encontró una reducción encomiable del 16% en el total de violaciones. Esta tendencia se alinea con un patrón más amplio en los últimos años, marcando una disminución del 55% en las violaciones del Código de Integridad Académica y una disminución del 54% en las violaciones del Código de Conducta Estudiantil desde el pico en 2020-21, exacerbado por el fraude y las infracciones relacionadas con la pandemia.
Mientras que las violaciones de integridad académica han regresado a los niveles pre-pandemia con 209 casos durante el año escolar 2022-2023, las violaciones de conducta estudiantil permanecen elevadas, totalizando 241 violaciones. Esta cifra es aproximadamente 1.5 veces mayor que el año académico pre-pandemia 2018-19, que tuvo 166 violaciones de conducta estudiantil. Los datos sugieren un paisaje en evolución en el que la integridad académica se está priorizando, pero las violaciones de conducta estudiantil continúan presentando desafíos.
Dentro del ámbito de las violaciones de integridad académica, el fraude y obtener una “ventaja injusta sobre los compañeros estudiantes” surgieron como las transgresiones más comunes durante el año académico 2022-2023. Aunque los casos de fraude experimentaron una disminución del 33% en comparación con el año anterior, el CSA registró un aumento notable en las alegaciones relacionadas con obtener una “ventaja injusta”. Estos casos aumentaron de meras siete violaciones en el año anterior a unas preocupantes 53 violaciones durante el año académico 2022-2023.
Amplio espectro de casos de “ventaja injusta”
Julie Nettleton, la directora del CSA, aclaró la naturaleza multifacética de las alegaciones de “ventaja injusta”, afirmando que abarcan una amplia gama de escenarios. Estos van desde el acceso no autorizado a las tareas de ciencias de la computación y enfermería hasta obtener acceso no autorizado a los trabajos de otros y emplear herramientas como ChatGPT o Chegg. Nettleton también señaló que algunos casos involucraban fabricar la necesidad de prórrogas o acceder a las computadoras de otros estudiantes para obtener respuestas de tareas o respuestas. Cabe destacar que un único incidente disciplinario podría caer bajo múltiples categorías en el informe, difuminando las líneas entre diferentes tipos de violaciones.
El informe disciplinario del año académico 2022-2023 no solo destaca los cambios en las violaciones de integridad académica, sino que también subraya un cambio en las violaciones de conducta estudiantil en Penn. A diferencia de los tres años anteriores, las violaciones más comunes se desviaron del patrón esperado. Tradicionalmente, estos años vieron que las violaciones de alcohol, el acoso, la violencia sexual y la conducta desordenada lideraban en términos de violaciones de conducta estudiantil.
Pablo Miguel Cerdera, el director asociado de Prácticas Restaurativas @ Penn, una rama del CSA enfocada en prácticas restaurativas para gestionar violaciones estudiantiles, sugirió que el aumento en el recuento de violaciones podría atribuirse a eventos grupales donde surgen múltiples casos. Un ejemplo de esto fue el número sustancial de casos disciplinarios después de la protesta de Convocatoria de Fossil Free Penn en agosto de 2022. Sin embargo, Nettleton se negó a comentar sobre casos específicos.
Priorizando la responsabilidad y la curación
De las 450 violaciones de conducta estudiantil e integridad académica documentadas durante el año académico 2022-2023, 154 se resolvieron a través de Prácticas Restaurativas @ Penn. El CSA emplea varios modos de resolución para estas violaciones, con acuerdos firmados y prácticas restaurativas emergiendo como los métodos más comunes. Las prácticas restaurativas, en particular, experimentaron un aumento significativo, aumentando un 16% en comparación con el año anterior.
Julie Nettleton enfatizó que el aumento intencional en el uso de prácticas restaurativas comenzó en el año académico 2019-2020, lo que llevó al establecimiento de Prácticas Restaurativas @ Penn en 2020. Esta rama supervisa los esfuerzos de práctica restaurativa en la universidad, alineándose con el objetivo de crear un sistema disciplinario que priorice la responsabilidad, la curación y los posibles resultados de aprendizaje.
La justicia restaurativa, según explica Cerdera, se desvía de las medidas punitivas y en su lugar implica reunir a todas las partes consentidas para determinar resultados apropiados que puedan ayudar a los estudiantes a tener más éxito en el futuro. Mientras que Prácticas Restaurativas @ Penn maneja principalmente violaciones del Código de Conducta Estudiantil, colabora con varios socios del campus y el Centro de Estándares Comunitarios y Responsabilidad para promover una mentalidad restaurativa en todo el campus.
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Aamir Sheikh
Aamir es un periodista tecnológico con casi seis años de experiencia en los sectores de criptomonedas y tecnología. Se graduó de la Universidad MAJ con un MBA en Finanzas y Marketing. Ahora trabaja con Cryptopolitan, donde informa sobre los últimos desarrollos en los mercados de criptomonedas y predicciones de precios.
