ペンでの学術的誠実性違反の急増は何が原因か？ChatGPTが原因か？

ペンシルベニア大学における学術的誠実性の違反は、最後の学年で7倍という驚くべき増加を示し、ChatGPTの不正使用がこの急増に大きな役割を果たしました。この発見は、2022-2023学年のペンコミュニティ基準・説明責任センターの年次規律報告書の分析によるものです。これらの特定の違反が急増した一方で、学術的誠実性および学生行動の違反の総数は、以前の学年と比較して減少しました。

2022-2023学年のペンシルベニア大学における規律の状況では、学術的誠実性の違反が中心的な問題となりました。ペンコミュニティ基準・説明責任センター（CSA）の年次規律報告書を綿密に調査した結果、「仲間に対する不当な優位性の獲得」に関連する違反が7倍に増加していることが明らかになりました。この懸念すべき増加は、ChatGPTの不正使用など、いくつかの要因によるものです。

学術的誠実性違反の変化

学術的誠実性違反の急増にもかかわらず、学術的誠実性および学生行動の違反には嬉しい減少傾向があり、ペンにおける規律環境の変化を反映しています。2022-2023学年を直前の学年と比較すると、The Daily Pennsylvanian（DP）は、違反総数が16%減少したことを発見しました。この傾向は、過去数年間のより広いパターンと一致しており、2020-21年のピーク（不正行為とパンデミック関連の違反によって悪化）以降、学術的誠実性規範の違反が55%減少し、学生行動規範の違反が54%減少しています。

学術的誠実性違反は2022-2023学年の209件でパンデミック前の水準に戻りましたが、学生行動違反は241件と高い水準を維持しています。この数字は、学生行動違反が166件だったパンデミック前の2018-19学年の約1.5倍です。データは、学術的誠実性が優先されているものの、学生行動違反が引き続き課題となっている変化する状況を示唆しています。

学術的誠実性違反の分野では、2022-2023学年において、不正行為と「仲間に対する不当な優位性の獲得」が最も一般的な違反として浮上しました。不正行為の件数は前年と比較して33%減少しましたが、CSAは「不当な優位性の獲得」に関連する告発が顕著に増加したことを記録しました。これらの件数は、前年のわずか7件から、2022-2023学年には懸念すべき53件に急増しました。

「不当な優位性」事件の広範な範囲

CSAのディレクターであるジュリー・ネットルトンは、「不当な優位性」の告発が多面的な性質を持っていると説明し、それらが幅広いシナリオを含んでいると述べました。これには、コンピュータサイエンスや看護の宿題への不正アクセスから、他人の論文への不正アクセス、ChatGPTやCheggのようなツールの使用まで含まれます。ネットルトン氏はまた、一部のケースでは、延長の必要性を捏造したり、他の学生のコンピュータにアクセスして宿題の答えや回答を得たりしたことが含まれると指摘しました。特筆すべきは、1つの規律事件が報告書で複数のカテゴリに該当する可能性があり、異なる種類の違反の境界線が曖昧になることです。

2022-2023年度の懲戒報告書は、学問的誠実性違反の変化を浮き彫りにするだけでなく、ペンシルベニア大学における学生の行動違反のシフトも強調しています。過去3年間とは異なり、最も一般的な違反は予想されるパターンから逸脱しました。従来、これらの年では、アルコール違反、ハゼーション、性的暴力、および無秩序な行為が学生の行動違反のトップを占めていました。

学生の違反を管理するための修復的実践に焦点を当てたCSAの支部であるRestorative Practices @ Pennの副ディレクターであるパブロ・ミゲル・セルデラ氏は、違反件数の増加は、複数のケースが発生するグループイベントに起因する可能性があるとの見方を示しました。2022年8月にFossil Free PennのConvocation抗議活動の後に多数の懲戒ケースが発生したのがその一例です。ただし、ネットルトン氏は特定のケースについてコメントを拒否しました。

説明責任と回復の優先

2022-2023年度に記録された450件の学生の行動違反および学問的誠実性違反のうち、154件がRestorative Practices @ Pennを通じて解決されました。CSAはこれらの違反に対してさまざまな解決モードを採用しており、署名付き合意と修復的実践が最も一般的な方法として浮上しています。特に修復的実践は、前年比16％の大幅な増加を示しました。

ジュリー・ネットルトン氏は、修復的実践の使用意図的な増加は2019-2020年度に始まり、2020年にRestorative Practices @ Pennの設立につながったと強調しました。この支部は、大学全体の修復的実践の取り組みを監督し、説明責任、回復、そして潜在的な学習成果を優先する懲戒システムの創設という目標に沿っています。

セルデラ氏による説明によると、修復的司法は懲罰的措置から逸脱し、代わりにすべての同意した当事者を集めて、学生が今後より成功するために役立つ適切な結果を決定します。Restorative Practices @ Pennは主に学生行動規範の違反を扱いますが、キャンパス全体に修復的マインドセットを促進するために、さまざまなキャンパスパートナーおよびコミュニティ基準・説明責任センターと協力しています。