В то время как дети в Великобритании все чаще используют ИИ для выполнения школьных заданий, недавний отчет, подготовленный по заказу издательства Oxford University Press (OUP), показывает, что подавляющее большинство из них испытывают трудности сdentдезинформации, распространяемой с помощью ИИ.
Это происходит на фоне быстрого развития ИИ и его внедрения в различные сектора благодаря его преобразующим возможностям. Но, к сожалению, есть и обратная сторона медали для миллионов пользователей, которые подвергаются опасностям этой технологии, включая дезинформацию.
Среди британскихdentтакже есть опасения, что технологии подорвут их способность кdentмышлению, а некоторые жалуются, что из-за них школьные задания стали «слишком легкими». Однако другиеdent– 31% – указали, что не считают использование ИИ вредным для себя. Эта группа настаивает на том, что он развивает их творческие способности и делает их более быстро мыслящими.
Большинство школьников в Великобритании используют ИИ
Как сообщает Guardian, издательство OUP опросило более 2000 школьников в возрасте от 13 до 18 лет об их отношении к искусственному интеллекту. Из числа опрошенных школьников только 18% заявили, что не используют ИИ в учебе, в то время как 80% сказали, что регулярно используют эту технологию.
Исследование показало, что чуть более половины подростков признались, что им было трудно определить, является ли информация достоверной.
Согласно данным издательства OUP, обеспокоенные студентыdentdentdentdentdentdentdentdentdent при использовании инструментов искусственного интеллекта. Например, в средней школе имени епископа Веси в Саттон-Колдфилде заместитель директора Дэн Уильямс рассказал, что большинство учениковdentИИ для выполнения домашних заданий или подготовки к экзаменам.
«Некоторые используют его действительно эффективно, как личного репетитора, получая от него помощь. Но многие просто копируют и вставляют информацию из ИИ», — сказал он. Уильямс продолжил: «У них пока нет достаточного багажа знаний и опыта, чтобы проверить, правильно ли что-то или нет»
Уильямс, который также является ведущим специалистом школы по искусственному интеллекту, признал, что ему тоже было сложноdentсозданных ИИ людей на видео.
Согласно данным издательства OUP, 80% подростков, или восемь из десяти опрошенных, заявили, что используют ИИ для выполнения школьных заданий. Примерно треть подростков сообщили исследователям OUP, что не могут отличить подлинный контент от контента, созданного ИИ, а еще пятая часть просто не была уверена.
Несмотря на эти трудности, подростки также высоко оценили технологии искусственного интеллекта, как сообщила доктор Александра Томеску из издательства OUP.
«Мы много слышим о том, что искусственный интеллект — это сплошная безысходность и что он сделает молодых людей оченьdent от него», — сказал Томеску.
«Но когда их спросили, девять из десятиdentответили, что получили пользу от ИИ, особенно в развитии навыков», — сказала она, добавив, чтоdentупомянули решение проблем и творческое письмо как некоторые из навыков, которые они приобрели благодаря ИИ.
В то время как британские школьники обращаются к технологиям, такие страны, как Китай, жестко контролируют использование ИИ в школах. В июне страна временно отключила инструменты ИИ , чтобы обеспечить честность вступительных экзаменов в колледжи.
Оксфордский университет упомянул о создании центра по искусственному интеллекту и образованию , призванного помочь учителям повысить свои навыки работы с ИИ. Это также связано с публикацией Министерством образования ряда ресурсов, призванных помочь школам безопасно использовать ИИ.
