英国の生徒たちは、本物のAIコンテンツと偽物のAIコンテンツを見分けることに苦戦している

英国の子どもたちは学校での学習にAIを活用するようになっているが、オックスフォード大学出版局（OUP）が委託して実施した最近の報告書によると、大多数の生徒がAIによる誤情報を見分けることに苦戦していることが示された。

これは、AIが急速に成長し、その変革的な能力により各セクターで採用されている状況でのことです。しかし残念ながら、誤情報を含む技術の危険性にさらされている数百万人のユーザーにとって、悪影響も存在します。

英国の生徒たちはまた、この技術が彼らの自立した思考能力を損なうことを心配しており、他の生徒たちはそれが今や学校での作業を「やりすぎやすくしている」と不平を漏らしている。しかし、他の生徒たち――31％がAIの使用は自分にとって悪くないと考えていると回答――は、AIが創造的なスキルを高め、思考を速くすると主張している。

英国の生徒の大多数がAIを使用している

ガーディアンによると、OUPは13歳から18歳の2,000人以上の生徒に、AIをどのように認識しているかについて尋ねました。調査された生徒のうち、18%のみが学校の勉強でAIを使用していないと答え、80%がその技術を定期的に使用していると回答しました。

研究によると、10代の若者の半数以上が、情報が正しいかどうかを判断することが自分たちにとって難しいと認めている。

OUPによると、懸念した生徒たちは教師の助けを求めましたが、その3分の1がチューターがAIツールの使用に自信がないと感じていました。例えば、サットン・コールドフィールドのビスコップ・ヴィージー・グラマー・スクールでは、副校長のダン・ウィリアムズ氏が、ほとんどの生徒が宿題や復習にAIを使用していることを明らかにしました。

「一部は非常に効果的にそれを使用しており、パーソナルチューターとして活用してその助けを得ています。しかし、多くの生徒はAIからコピー＆ペーストしているだけです」と彼は語った。ウィリアムズ氏はさらに、「彼らはまだ、何かが正しいかどうかを検証するための知識や経験の蓄積を持っていません」と続けた。

同校のAI責任者でもあるウィリアムズ氏は、動画内でAI生成の人物を識別することにも苦戦していることを認めた。

OUPによると、調査された10代の若者の80％（10人中8人）が学校での学習にAIを使用していると回答した。約3分の1の10代の若者が、真のコンテンツとAIコンテンツの見分けがつかないとOUPの研究者に語り、さらに5分の1は単に確信が持てないと答えた。

これらの課題にもかかわらず、10代の若者たちはAI技術を称賛している。OUPのドクター・アレクサンドラ・トメスクによる。

「AIはすべて暗く悲観的なものであり、若者たちをそれに非常に依存させるものだとよく聞きます」とトメスクは語った。

「しかし、実際に尋ねると、10人中9人の生徒が、特にスキル開発においてAIから恩恵を受けたと答えています」と彼女は述べ、生徒たちはAIを通じて得たスキルとして、問題解決や創造的なライティングを挙げたと付け加えた。

英国の生徒たちがこの技術に頼る一方で、中国のような国々は学校のAI使用に対して厳格です。6月、同国は大学入試の整合性を確保するために、一時的にAIツールをシャットダウンしました。

オックスフォードは、教師がAIスキルを高めるのを支援するために設計されたオンラインAIおよび教育ハブを作成したと述べました。これはまた、教育部が学校にAIを安全に使用する方法について助言する一連のリソースを公開した時期でもあります。