L'istruzione è il grande livellatore: verità o bugia?

Molti – dai politici ai giornalisti, fino alle persone privilegiate – sostengono che l'istruzione sia il grande fattore di uguaglianza socioeconomica. Andare a scuola offrirà a tutti le opportunità professionali necessarie per superare ed eliminare l'oppressione, affermano.

Ma l'istruzione non il grande fattore livellatore. 

Come possono i bambini che non hanno un'aula scolastica in cui imparare competere nel mercato globale? Dicono che l'apprendimento può avvenire ovunque, anche sotto un albero, eppure non vedo nessuno che abbia una carriera brillante se non ha un'istruzione adeguata. 

Creare l'ambiente giusto per l'apprendimento di un bambino è parte integrante del processo educativo. In molti paesi del mondo, l'Africa subsahariana ne è un esempio lampante, i bambini sono spesso stipati in aule sovraffollate, fatiscenti o prive di aule e studiano all'aperto, sotto un albero. 

Si potrebbe sostenere che in Finlandia non ci sono aule, ma con un sistema educativo avanzato e l'uso della tecnologia, queste situazioni sono una scelta e producono risultati eccellenti.

In molti paesi sviluppati, ci aspettiamo che i nostri figli imparino in un'aula con 25dent. Se ce ne sono alcuni in più, ci lamentiamo, ma lasciamo perdere. Ci aspettiamo che le nostre scuole siano un ambiente pulito e sicuro per i nostri figli. Non avere acqua corrente o servizi igienici non è nemmeno preso in considerazione.

Il Malawi, d'altro canto, ha una media di 130 bambini per classe in prima elementare. Non è solo la carenza di aule a rappresentare una sfida, ma anche la mancanza di tutti i servizi di base che ci si aspetterebbe da una scuola, come acqua corrente e servizi igienici. 

In Ciad la situazione non è migliore: solo il 16% delle scuole ha acqua potabile e il 125% ha un bagno, mentre un terzo dei servizi igienici esistenti è riservato alle ragazze. Questo rappresenta una vera sfida e un ostacolo per le ragazze che vogliono frequentare la scuola in queste regioni.

È fondamentale non solo utilizzare la tecnologia per insegnare, ma anche fornire aglidentle competenze del XXI secolo che li prepareranno al mondo del lavoro, come analizzare e riassumere grandi quantità di informazioni online e lavorare e risolvere problemi in gruppo. 

Glidenthanno bisogno di competenze accademiche, ma altrettanto importante è che acquisiscano competenze sociali e personali. Le competenze trasversali e l'esperienza di apprendimento di gruppo possono essere incoraggiate e incentivate con un sistema di ricompensa basato su token basato sulla blockchain.

La tecnologia deve svolgere un ruolo fondamentale nel futuro

1. Strumenti multimediali che sostituiscono i libri di testo

L'accesso alla tecnologia digitale consente aglidentdi connettersi con altrident, su reti peer-to-peer, e di presentare il lavoro sotto forma di testo scritto, diagrammi, foto o videoclip. Ciò consente aglidentpiù a loro agio con la comunicazione non verbale di dimostrare la propria conoscenza e comprensione del lavoro.

2. I documenti online consentono un feedback immediato

La revisione in tempo reale da parte di insegnanti e colleghi è una parte fondamentale delle moderne competenze di collaborazione, insegnando aglidenta condividere informazioni e a ricevere feedback e opinioni immediati

3. Libertà dall'apprendimento basato sulla posizione

Il grande vantaggio di lavorare su dispositivi one-to-one basati su cloud incoraggia glidentad assumersi la responsabilità del proprio apprendimento, fornendo loro gli strumenti per lavorare ovunque desiderino con una connessione Wi-Fi, o svolgendo il lavoro offline nei propri tempi e sincronizzandolo in un secondo momento. Su un sistema blockchain, il lavoro può essere autenticato e registrato come originale e conteggiato ai fini dei crediti formativi e dell'accreditamento finale.

4.Sviluppo di stili di apprendimento individuali

Esistono molteplici opzioni online che consentono aglidentdi sviluppare i propri stili di apprendimento, rompendo con i metodi di curriculum standardizzati delle scuole della rivoluzione industriale. L'apprendimento basato sulle competenze può avere la stessa importanza dell'apprendimento basato sulle materie, sviluppando esperienze pratiche e competenze per le economie locali e globali.

5. Un mondo di conoscenza a portata di mano

Internet offre accesso a una vasta gamma di risorse informative, la maggior parte delle quali in inglese. Lo strumento per accedervi è l'apprendimento della lingua inglese come competenza essenziale per essere competitivi nell'economia globale. L'approccio basato su blockchain di English Forward crea un ponte tra lo studentedent le risorse (disponibili in inglese) di cui ha bisogno per essere competitivo a livello globale.