L'éducation est-elle le grand égalisateur – vérité ou mensonge ?

Beaucoup de gens – des politiciens aux journalistes, en passant par les personnes privilégiées – soutiennent que l'éducation est le grand égalisateur socio-économique. Aller à l'école fournira à chacun les opportunités professionnelles nécessaires pour surmonter et éliminer l'oppression, disent-ils.

Mais l'éducation n'est pas et non le grand égalisateur. 

Comment les enfants qui n'ont pas de salles de classe pour apprendre peuvent-ils rivaliser sur le marché mondial ? Ils disent que l'apprentissage peut avoir lieu n'importe où – même sous un arbre – et pourtant, je ne vois personne avoir de grandes carrières à moins d'être bien éduqué. 

Créer le bon environnement pour qu'un enfant apprenne est une partie intégrante du processus éducatif. Les enfants dans de nombreux pays du monde, l'Afrique subsaharienne étant un exemple, sont souvent entassés dans des salles de classe surpeuplées, des salles de classe qui s'effondrent, ou n'ont pas de salle de classe du tout et apprennent à l'extérieur sous un arbre. 

Vous pourriez faire valoir que certains endroits en Finlande n'ont pas de salles de classe, mais avec un système éducatif avancé et l'utilisation de la technologie, ces situations sont choisies et produisent d'excellents résultats.

Dans de nombreux pays développés, nous nous attendons à ce que nos enfants apprennent dans une salle de classe avec 25 élèves. S'il y en a quelques-uns de plus, nous râlerons, mais nous laisserons tomber. Nous nous attendons à ce que nos écoles soient un environnement propre et sûr pour nos enfants. Ne pas avoir d'eau courante ou de toilettes n'est même pas une considération.

Le Malawi, en revanche, a une moyenne de 130 enfants par classe en première année. Ce n'est pas seulement un manque de salles de classe qui pose un défi, mais aussi un manque de toutes les installations de base que l'on s'attendrait à trouver dans une école – comme l'eau courante et les toilettes. 

Au Tchad, la situation n'est pas meilleure, où seulement 16 % des écoles ont de l'eau potable, et 125 % des écoles ont des toilettes, avec un tiers des toilettes qui existent uniquement pour les filles. Cela crée un véritable défi et obstacle pour les filles qui fréquentent l'école dans ces régions.

Il est vital non seulement d'utiliser la technologie pour enseigner, mais aussi d'équiper les étudiants avec des compétences du 21e siècle qui les prépareront au monde du travail, telles que l'analyse et la synthèse de grandes quantités d'informations en ligne et le travail en groupe pour résoudre des problèmes. 

Les étudiants ont besoin de compétences académiques, mais tout aussi important, ils doivent apprendre les compétences sociales et personnelles. Les compétences douces et l'expérience d'apprentissage en groupe peuvent être encouragées et incitées avec un système de récompense par jetons sur la blockchain.

La technologie doit jouer un rôle pivot dans l'avenir

1. Outils multimédias remplaçant les manuels scolaires

L'accès à la technologie numérique permet aux étudiants de se connecter avec d'autres étudiants, sur des réseaux pair à pair, et de présenter des travaux sous forme de texte écrit, de diagrammes, de photos ou de clips vidéo. Cela permet aux étudiants qui sont plus à l'aise avec la communication non verbale de démontrer leurs connaissances et leur compréhension du travail.

2. Les documents en ligne permettent un retour d'information instantané

La révision par les enseignants et les pairs en temps réel est une partie vitale des compétences de collaboration modernes, enseignant aux étudiants à partager des informations et à recevoir des commentaires et des opinions immédiats

3. Liberté par rapport à l'apprentissage basé sur la localisation

Le grand avantage de travailler sur des appareils individuels basés sur le Cloud encourage les étudiants à prendre la responsabilité de leur propre apprentissage, fournissant les outils pour travailler n'importe où avec une connexion wifi, ou faire le travail hors ligne à leur propre rythme et synchroniser leur travail plus tard. Sur un système blockchain, le travail peut être authentifié et enregistré comme original, et compter pour les crédits de cours et l'accréditation finale.

4. Développement des styles d'apprentissage individuels

Il existe une multitude d'options en ligne pour permettre aux étudiants de développer leurs propres styles d'apprentissage, s'éloignant des méthodes d'écoles de la révolution industrielle avec des programmes standardisés. L'apprentissage basé sur les compétences peut avoir autant d'importance que l'apprentissage basé sur les matières, développant une expérience pratique et des compétences pour les économies locales et mondiales.

5. Un monde de connaissances à portée de main

Internet offre un accès à une vaste gamme de ressources d'information, dont la plupart sont en anglais. L'outil pour accéder à cela est l'apprentissage de la langue anglaise en tant que compétence pour être compétitif dans l'économie mondiale. L'approche basée sur la blockchain d'English Forward construit le pont entre un étudiant et les ressources (qui sont en anglais) dont il a besoin pour être compétitif mondialement.