Educação é o grande equalizador – verdade ou mentira?

Muitas pessoas – de políticos a jornalistas a pessoas com privilégios – argumentam que a educação é o grande equalizador socioeconômico. Ir para a escola fornecerá a todos as oportunidades profissionais necessárias para superar e eliminar a opressão, dizem eles.

Mas a educação não é não o grande equalizador. 

Como as crianças que não têm salas de aula para aprender podem competir no mercado global? Eles dizem que a aprendizagem pode ocorrer em qualquer lugar – até mesmo sob uma árvore – e, no entanto, não vejo ninguém tendo grandes carreiras a menos que seja bem educado. 

Criar o ambiente certo para uma criança aprender é uma parte integral do processo educacional. Crianças em muitos países do mundo, sendo a África subsaariana um caso em ponto, são frequentemente espremidas em salas de aula superlotadas, salas de aula que estão caindo aos pedaços, ou não têm sala de aula alguma e estão aprendendo ao ar livre sob uma árvore. 

Você pode argumentar que lugares na Finlândia não têm salas de aula, mas com um sistema educacional avançado e o uso de tecnologia, essas situações são por escolha e produzem excelentes resultados.

Em muitos países desenvolvidos, esperamos que nossas crianças aprendam em uma sala de aula com 25 alunos. Se houver alguns a mais, reclamamos, mas deixamos passar. Esperamos que nossas escolas sejam um ambiente limpo e seguro para nossas crianças. Não ter água corrente ou banheiros nem é uma consideração.

O Malawi, por outro lado, tem uma média de 130 crianças por sala de aula no 1º ano. Não é apenas uma falta de salas de aula que apresenta um desafio, mas também uma falta de todas as instalações básicas que se esperaria que uma escola tivesse — como água corrente e sanitários. 

No Chade, a situação não é melhor, onde apenas 16% das escolas têm água potável, e 125% das escolas têm um banheiro, com um terço dos banheiros que existem sendo apenas para meninas. Isso cria um desafio real e obstáculo para as meninas frequentarem a escola nessas regiões.

É vital não apenas usar a tecnologia para ensinar, mas equipar os alunos com habilidades do século 21 que os prepararão para o local de trabalho, como analisar e resumir grandes quantidades de informações online e trabalhar e resolver problemas com grupos. 

Os alunos precisam de habilidades acadêmicas, mas tão importantes quanto precisam aprender habilidades sociais e pessoais. As habilidades interpessoais e a experiência de aprendizagem em grupo podem ser incentivadas e recompensadas com um sistema de recompensa por tokens na blockchain.

A tecnologia deve desempenhar um papel fundamental no futuro

1. Ferramentas multimídia substituindo livros didáticos

O acesso à tecnologia digital permite que os alunos se conectem com outros alunos, em redes peer-to-peer, e apresentem trabalhos como a palavra escrita, diagramas, fotos ou clipes de vídeo. Isso permite que os alunos que se sentem mais confortáveis com a comunicação não verbal demonstrem seu conhecimento e compreensão do trabalho.

2. Documentos online permitem feedback instantâneo

A revisão em tempo real por professores e colegas é uma parte vital das habilidades de colaboração dos dias modernos, ensinando os alunos a compartilhar informações e receber feedback e opiniões imediatos

3. Liberdade da aprendizagem baseada em localização

O grande benefício de trabalhar em dispositivos individuais baseados em nuvem incentiva os alunos a assumir a responsabilidade por sua própria aprendizagem, fornecendo as ferramentas para trabalhar em qualquer lugar que escolham com uma conexão wifi, ou fazer o trabalho offline em seu próprio tempo e sincronizar seu trabalho mais tarde. Em um sistema blockchain, o trabalho pode ser autenticado e registrado como original, e contar para créditos do curso e acreditação final.

4. Desenvolvendo estilos de aprendizagem individuais

Há uma multitude de opções online para permitir que os alunos desenvolvam seus próprios estilos de aprendizagem, afastando-se dos métodos de currículo padronizado das escolas da revolução industrial. A aprendizagem baseada em habilidades pode ter tanto ênfase quanto a aprendizagem baseada em assuntos, desenvolvendo experiência prática e habilidades para economias locais e globais.

5. Um mundo de conhecimento ao alcance das mãos

A internet oferece acesso a uma enorme gama de recursos de informação, a maioria dos quais em inglês. A ferramenta para acessar isso é aprender o idioma inglês como uma habilidade para ser competitivo na economia global. A abordagem baseada em blockchain da English Forward constrói a ponte entre um aluno e os recursos (que estão em inglês) que ele precisa para ser competitivo globalmente.