Bildung ist der große Gleichmacher – Wahrheit oder Lüge?

Viele Menschen – von Politikern über Journalisten bis hin zu privilegierten Personen – argumentieren, dass Bildung der große sozioökonomische Gleichmacher ist. Der Schulbesuch werde jedem die beruflichen Möglichkeiten bieten, die notwendig sind, um Unterdrückung zu überwinden und zu beseitigen, sagen sie.

Aber Bildung ist nicht der große Gleichmacher. 

Wie können Kinder, die keine Klassenzimmer zum Lernen haben, auf dem globalen Markt konkurrieren? Sie sagen, dass Lernen überall stattfinden kann – sogar unter einem Baum – und doch sehe ich niemanden, der eine großartige Karriere hat, es sei denn, er ist gut ausgebildet. 

Die Schaffung der richtigen Umgebung für ein Kind zum Lernen ist ein integraler Bestandteil des Bildungsprozesses. Kinder in vielen Ländern der Welt, wobei Subsahara-Afrika ein Beispiel ist, werden oft in überfüllten Klassenzimmern untergebracht, die verfallen, oder sie haben gar kein Klassenzimmer und lernen draußen unter einem Baum. 

Sie mögen argumentieren, dass es in Finnland keine Klassenzimmer gibt, aber mit einem fortschrittlichen Bildungssystem und dem Einsatz von Technologie sind diese Situationen eine bewusste Wahl und führen zu hervorragenden Ergebnissen.

In vielen entwickelten Ländern erwarten wir, dass unsere Kinder in einem Klassenzimmer mit 25 Schülern lernen. Wenn es ein paar mehr sind, murren wir, lassen es aber dabei bewenden. Wir erwarten, dass unsere Schulen eine saubere, sichere Umgebung für unsere Kinder sind. Das Fehlen von fließendem Wasser oder Toiletten ist nicht einmal eine Überlegung wert.

Malawi hingegen hat durchschnittlich 130 Kinder pro Klasse in der ersten Klasse. Es ist nicht nur ein Mangel an Klassenzimmern, der eine Herausforderung darstellt, sondern auch das Fehlen aller grundlegenden Einrichtungen, von denen man erwarten würde, dass sie eine Schule besitzt – wie fließendes Wasser und Toiletten. 

In Tschad ist die Situation nicht besser, wo nur 16 % der Schulen über Trinkwasser verfügen und 125 % der Schulen eine Toilette haben, wobei ein Drittel der vorhandenen Toiletten nur für Mädchen bestimmt sind. Dies stellt eine echte Herausforderung und ein Hindernis für Mädchen dar, in diesen Regionen die Schule zu besuchen.

Es ist nicht nur wichtig, Technologie zum Lehren zu nutzen, sondern auch, Schüler mit Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts auszustatten, die sie auf den Arbeitsmarkt vorbereiten, wie das Analysieren und Zusammenfassen großer Mengen an Online-Informationen sowie das Arbeiten an und Lösen von Problemen in Gruppen. 

Schüler benötigen akademische Fähigkeiten, aber ebenso wichtig ist es, dass sie soziale und persönliche Fähigkeiten lernen. Die Soft Skills und die Erfahrung des Gruppenlernens können durch ein Token-Belohnungssystem auf der Blockchain gefördert und angereizt werden.

Technologie muss eine Schlüsselrolle in der Zukunft spielen

1. Multimediale Tools ersetzen Lehrbücher

Der Zugang zu digitaler Technologie ermöglicht es Schülern, sich mit anderen Schülern in Peer-to-Peer-Netzwerken zu verbinden und Arbeiten als geschriebenes Wort, Diagramme, Fotos oder Videoclips vorzustellen. Dies ermöglicht es Schülern, die sich mit nicht-sprachlicher Kommunikation wohler fühlen, ihr Wissen und Verständnis der Arbeit zu demonstrieren.

2. Online-Dokumente ermöglichen sofortiges Feedback

Echtzeit-Feedback von Lehrern und Gleichaltrigen ist ein wesentlicher Bestandteil moderner Kollaborationsfähigkeiten, die Schülern beibringen, Informationen zu teilen und sofortiges Feedback und Meinungen zu erhalten

3. Freiheit von standortbasiertem Lernen

Der große Vorteil der Arbeit an cloudbasierten One-to-One-Geräten ermutigt Schüler, die Verantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen, indem sie die Werkzeuge bereitstellen, um überall dort zu arbeiten, wo sie eine WLAN-Verbindung haben, oder die Arbeit offline in ihrer eigenen Zeit zu erledigen und ihre Arbeit später zu synchronisieren. In einem Blockchain-System kann die Arbeit authentifiziert und als Original aufgezeichnet werden und zählt zu den Kursguthaben und der abschließenden Akkreditierung.

4. Entwicklung individueller Lernstile

Es gibt eine Vielzahl von Online-Optionen, die es Schülern ermöglichen, ihre eigenen Lernstile zu entwickeln und sich von den Methoden der Industrialisierungsschulen mit standardisierten Lehrplänen zu lösen. Skills-basiertes Lernen kann genauso viel Betonung haben wie fachbasiertes Lernen, wodurch praktische, praktische Erfahrung und Fähigkeiten für lokale und globale Wirtschaften entwickelt werden.

5. Eine Welt des Wissens zur Hand

Das Internet bietet Zugang zu einer riesigen Bandbreite an Informationsressourcen, die meisten davon auf Englisch. Das Werkzeug, um auf diese zuzugreifen, ist das Erlernen der englischen Sprache als Fähigkeit, um in der globalen Wirtschaft wettbewerbsfähig zu sein. Der Blockchain-basierte Ansatz von English Forward baut die Brücke zwischen einem Schüler und den Ressourcen (die auf Englisch sind), die er benötigt, um global wettbewerbsfähig zu sein.