Многие люди — от политиков до журналистов и лиц, пользующихся привилегиями, — утверждают, что образование является великим социально-экономическим уравнителем. По их словам, посещение школы предоставит каждому профессиональные возможности, необходимые для преодоления и устранения угнетения.
Но образование — это смог великий уравнитель.
Как дети, у которых нет классов для обучения, могут конкурировать на глобальном рынке? Они говорят, что обучение может происходить где угодно — даже под деревом — и тем не менее, я пока не вижу, чтобы у кого-то были великие карьеры без хорошего образования.
Создание правильной среды для обучения ребенка является неотъемлемой частью образовательного процесса. Дети во многих странах мира, Африка к югу от Сахары является ярким примером, часто оказываются в переполненных классах, разрушающихся зданиях или вообще не имеют классов и учатся на улице под деревом.
Вы можете возразить, что в Финляндии нет классов, но благодаря развитой системе образования и использованию технологий такие ситуации являются осознанным выбором и приводят к отличным результатам.
Во многих развитых странах мы ожидаем, что наши дети будут учиться в классе с 25 учениками. Если их немного больше, мы ворчим, но оставляем это без внимания. Мы ожидаем, что наши школы будут чистой и безопасной средой для наших детей. Отсутствие водопровода или туалетов даже не рассматривается как проблема.
Малави, с другой стороны, имеет в среднем 130 детей на класс в первом классе. Это не только нехватка классов, но и отсутствие всех базовых удобств, которые вы ожидаете от школы, таких как водопровод и туалеты.
В Чаде ситуация не лучше: только 16% школ имеют питьевую воду, а в 125% школ есть туалеты, причем одна треть из существующих туалетов предназначена только для девочек. Это создает реальные трудности и препятствия для девочек, посещающих школу в этих регионах.
Важно не только использовать технологии для обучения, но и оснащать студентов навыками 21-го века, которые подготовят их к рабочей среде, такими как анализ и обобщение больших объемов онлайн-информации и работа над решением проблем в группах.
Студентам нужны академические навыки, но не менее важно, чтобы они учились социальным и личным навыкам. Навыки общения и опыт группового обучения могут поощряться и стимулироваться с помощью системы вознаграждения токенами на блокчейне.
Технологии должны играть ключевую роль в будущем
1. Мультимедийные инструменты заменяют учебники
Доступ к цифровым технологиям позволяет студентам связываться с другими студентами в одноранговых сетях и представлять работу в виде текста, диаграмм, фотографий или видеоклипов. Это позволяет студентам, которым комфортнее использовать невербальную коммуникацию, демонстрировать свои знания и понимание материала.
2. Онлайн-документы обеспечивают мгновенную обратную связь
Оценка учителя и сверстников в реальном времени является важной частью современных навыков сотрудничества, обучая студентов обмениваться информацией и получать немедленную обратную связь и мнения
3. Свобода от привязки к месту обучения
Большим преимуществом работы на облачных индивидуальных устройствах является то, что оно побуждает студентов брать на себя ответственность за свое обучение, предоставляя инструменты для работы в любом месте с подключением к Wi-Fi или выполнения работы в автономном режиме в удобное время с последующей синхронизацией. В системе блокчейна работа может быть аутентифицирована и записана как оригинальная, и засчитываться в курсовые кредиты и окончательную аккредитацию.
4. Развитие индивидуальных стилей обучения
В интернете существует множество вариантов, позволяющих студентам развивать свои собственные стили обучения, отходя от методов стандартизированной учебной программы эпохи промышленной революции. Обучение, основанное на навыках, может иметь такое же значение, как и обучение, основанное на предметах, развивая практический опыт и навыки для локальной и глобальной экономики.
5. Мир знаний у них на кончиках пальцев
Интернет предоставляет доступ к огромному диапазону информационных ресурсов, большинство из которых на английском языке. Инструментом для доступа к этому является изучение английского языка как навыка для конкурентоспособности на глобальной экономике. Блокчейн-подход English Forward строит мост между студентом и ресурсами (которые на английском языке), которые ему нужны для глобальной конкурентоспособности.
Если вы читаете это, вы уже впереди. Оставайтесь с нами, подписавшись на нашу рассылку.
Митч Рэнкин
Митч Рэнкин — сооснователь Forward Protocol, технологической компании, создающей инструменты с открытым исходным кодом для блокчейна, чтобы связать сектор Edtech. Преданный муж и отец, он страстно увлечен образованием и блокчейном. Фокусируясь на помощи в достижении Цели устойчивого развития 4 (ЦУР 4) ЮНЕСКО в рамках Повестки дня до 2030 года, он поддерживает цель «обеспечить инклюзивное и справедливое качественное образование и способствовать возможностям обучения в течение всей жизни для всех». Его видение — повлиять на 1 миллиард человек через лучшее образование и опыт обучения, изменив то, как мир учится. https://forwardprotocol.io.
