Образование – великий уравнитель: правда или ложь?

Многие – от политиков и журналистов до привилегированных людей – утверждают, что образование – это великий социально-экономический уравнитель. Они утверждают, что учёба предоставит каждому профессиональные возможности, необходимые для преодоления и искоренения угнетения.

Но образование не уравнивающим фактором. 

Как дети, у которых нет возможности учиться в классах, могут конкурировать на мировом рынке? Говорят, учиться можно где угодно, даже под деревом, и всё же я не вижу ни одного человека, который смог бы добиться выдающейся карьеры без хорошего образования. 

Создание благоприятной среды для обучения ребёнка — неотъемлемая часть образовательного процесса. Во многих странах мира, в частности, в странах Африки к югу от Сахары, дети часто вынуждены ютиться в переполненных классах, в разваливающихся классах или вообще без класса, занимаясь на улице под деревом. 

Вы можете утверждать, что в Финляндии нет учебных классов, но благодаря развитой системе образования и использованию технологий такие ситуации возникают по желанию и приводят к прекрасным результатам.

Во многих развитых странах мы ожидаем, что наши дети будут учиться в классе, где всего 25dent. Если учеников немного больше, мы ворчим, но не обращаем на это внимания. Мы ожидаем, что наши школы будут чистой и безопасной средой для наших детей. Отсутствие водопровода или туалетов даже не рассматривается.

С другой стороны, в Малави в классе 1-го класса в среднем учатся 130 детей. Проблема заключается не только в нехватке классных комнат, но и в отсутствии всех основных удобств, которые должны быть в школе, — таких как водопровод и туалеты. 

В Чаде ситуация не лучше: там только 16% школ имеют питьевую воду, а 125% школ оборудованы туалетами, причём треть из них предназначены только для девочек. Это создаёт серьёзные трудности и препятствия для девочек, желающих посещать школу в этих регионах.

Крайне важно не только использовать технологии для обучения, но и вооружитьdentнавыками XXI века, которые подготовят их к работе, такими как анализ и обобщение больших объемов онлайн-информации, а также работа с группами и решение проблем. 

dentнеобходимы академические навыки, но не менее важно развивать социальные и личные навыки. Развитие гибких навыков и опыта группового обучения можно стимулировать с помощью системы вознаграждений в виде токенов на блокчейне.

Технологии должны играть ключевую роль в будущем

1. Мультимедийные инструменты, заменяющие учебники

Доступ к цифровым технологиям позволяетdentобщаться друг сdentчерез одноранговые сети и представлять свои работы в виде текста, схем, фотографий или видеоклипов. Это позволяетdent, которые более комфортно владеют невербальной коммуникацией, продемонстрировать свои знания и понимание работы.

2. Электронные документы позволяют мгновенно получать обратную связь

Рецензирование со стороны учителя и коллег в режиме реального времени является важной частью современных навыков совместной работы, обучаяdentобмениваться информацией и получать немедленную обратную связь и мнения.

3. Свобода от обучения, привязанного к местоположению

Огромное преимущество работы на облачных устройствах для индивидуального обучения заключается в том,dentвзять на себя ответственность за собственное обучение, предоставляя инструменты для работы в любом удобном месте с подключением к Wi-Fi или выполняя работу офлайн в удобное время и синхронизируя её позже. В системе блокчейн работа может быть аутентифицирована и зарегистрирована как оригинальная, а также учитываться при начислении зачётных единиц по курсу и итоговой аккредитации.

4.Развитие индивидуальных стилей обучения

В Интернете существует множество возможностей, позволяющихdentразвивать собственные стили обучения, отходя от методов стандартизированных учебных программ школ промышленной революции. Обучение на основе навыков может иметь такое же значение, как и обучение на основе предметов, развивая практический опыт и навыки для местной и глобальной экономики.

5. Мир знаний у них под рукой

Интернет предоставляет доступ к огромному количеству информационных ресурсов, большая часть которых представлена ​​на английском языке. Инструментом для доступа к ним является изучение английского языка как навыка, необходимого для конкурентоспособности в глобальной экономике. Подход English Forward, основанный на технологии блокчейн, строит мост между студентомdent ресурсами (представленными на английском языке), необходимыми ему для глобальной конкурентоспособности.