Escolas abraçam a integração de IA na reformulação do currículo

No ambiente tecnológico em rápida mudança, muitas escolas e faculdades estão redesenhando o currículo para abranger IA em diferentes disciplinas. Essa mudança intencional alinha os alunos com habilidades que se adequam às necessidades do setor de trabalho.

A transformação das implicações educacionais que a Escola de Negócios Kogod da American University estabelece como modelo é incomparável. O Dean David Marchick enfatiza a educação focada em IA que aplicará a inteligência artificial a todas as aulas e oportunidades de aprendizado na escola. A Kogod implementará um plano de 20 aulas que cobrirá todas as questões neste campo. Focar-se-á em contabilidade forense e marketing. A Kogod ajudará os alunos a compreenderem profundamente as várias questões relacionadas à IA em diferentes departamentos de negócios.

Ferramentas impulsionadas por IA aprimoram o desenvolvimento de habilidades interpessoais

Além disso, os membros do corpo docente utilizam os recursos da IA para desenvolver as competências “transversais” dos alunos. O Prof. Hitendra Wadhwa, da Columbia Business School — em conjunto com a LiFT — lançou uma ferramenta de liderança alimentada por inteligência artificial que permite às pessoas tomar as decisões certas em ambientes de stress. Após vários anos de ensino, a LiFT foi reformulada para oferecer aos utilizadores conselhos personalizados adequados sobre como ajustar a comunicação e dominar as competências interpessoais.

Com os empregadores a priorizar cada vez mais as competências tecnológicas nos graduados das escolas de negócios, as instituições de ensino estão pressionadas a colmatar de forma razoável a lacuna entre as exigências dos empregadores e a preparação dos alunos. Um relatório (GMAC, 2016) do Graduate Management Admissions Council revela a discrepância entre as expectativas dos empregadores e o desempenho dos graduados em áreas inteligentes, como a inteligência artificial, a aprendizagem automática (ML) e a programação. Portanto, a sociedade exige o ensino de IA no sistema educativo para resolver o problema da falta de preparação dos alunos, causada pela digitalização, no mercado de trabalho.

Os educadores incentivam a reflexão sobre o papel da IA na força de trabalho futura

Juntamente com Ethan Mollick, atual professor de empreendedorismo e inovação na Wharton, Escola de MBA da Universidade da Pensilvânia, introduzir os alunos a uma postura proativa e adaptativa face à IA é uma exigência, não uma opção. Ao apresentar uma ferramenta baseada em IA, o ChatGPT, Mollick levanta a questão das responsabilidades automatizadas para os alunos, estimulando-os continuamente a refletir sobre as implicações da IA na sua capacidade de trabalho e nas possíveis trajetórias de carreira.

De um lado, muitos educadores concentram-se em como a IA pode conduzir a transformações excitantes no futuro; de outro, outros incentivam uma abordagem mais cautelosa e equilibrada. Wadhwa reafirma a importância de utilizar a IA com audácia, em vez de medo, e aconselha os alunos a considerar a IA como uma das múltiplas ferramentas que podem levar não apenas ao sucesso pessoal, mas também profissional. Entre os vários meios adotados pelos educadores, todos estão delineados com o objetivo de ajudar a aumentar a confiança e a determinação dos alunos à medida que enfrentam muitas mudanças na tecnologia e no local de trabalho.
História original de WSJ