Was ist die neue Normalität nach COVID-19 für Schulen und Schüler?

„Normal ist eine Illusion. Was für die Spinne normal ist, ist Chaos für die Fliege.“ – Charles Addams

Was die neue Normalität nach COVID-19 sein wird, könnte weit über das hinausgehen, was wir uns vorgestellt haben, viel schlimmer. Niemand ist vor dem Coronavirus immun. Für viele Schulen auf der ganzen Welt ist noch nicht klar, was im August und September passieren wird. Schulleiter treffen sich ständig mit ihrem Personal und Lehrkörper, und Diskussionen drehen sich um angeordnete Shutdowns und die Stay-at-Home-Befehle der Städte und Bundesstaaten. Was ist die Zukunft für Bildung in der Sperrung?

Planung für irgendetwas jetzt fühlt sich unmöglich an – und aus diesem Grund erwägen viele Schulen mehrere Möglichkeiten. Viele Schulen wurden von COVID-19 überrascht. Die meisten waren nicht vorbereitet.

Die New York Times berichtete letzte Woche, dass das Coronavirus US-Universitäten bereits Millionen von Dollar gekostet hat, beeinflusst von Faktoren wie der Absage der Sportsaison, Rückerstattungen für Wohngebühren, Nachfrage nach Studienrabatten und Herausforderungen bei der Mittelbeschaffung. Normal ist es, das Leben in vollen Zügen zu genießen, zu Konzerten zu gehen, maximal einzukaufen, sich keine Sorgen zu machen. Aber nach COVID-19?

Harvard musste seinen 8,6-Millionen-Dollar-Bonus in einer Flut von Protesten nicht weniger als Präsident Trump zurückgeben. Was werden Sie mit der gleichen Menge Geld tun, wenn Sie die gleiche Gelegenheit haben, Veränderungen vorzunehmen?

Und doch scheint irgendwo ein Licht, da Vorbereitungen zuvor von denen mit hausgemachten Fähigkeiten und besorgten Bürgern getroffen wurden. Lassen Sie uns einen Ausschnitt des Lebens in der größten Sperrung der Welt betrachten und was als Nächstes passieren wird, die Neue Normalität nach COVID-19 – speziell für Schulen und Schüler, die von ihnen abhängen:

Lieber Tagebuch

Es ist Zeit für die Schule.

Ich habe mein Whatsapp geöffnet, die PDF-Datei heruntergeladen, dem Audio zugehört, das Lehrer Singh uns geschickt hat, und warte darauf, dass der Lehrer uns im virtuellen „Klassenzimmer“ trifft, um die heutige Lektion zu besprechen.

Im vergangenen Monat habe ich Youtube, Facebook Live, Google Classroom und English Forward Telegram Chat verwendet, um meine Schularbeiten zu erledigen und meine Klassenkameraden zu treffen.

Etwa 70 % meiner Schulklasse nehmen an Vorlesungen teil. Ich kann die Anwesenheit auf dem Bildschirm sehen.

Ich bin einer von 60 Millionen Schülern, die online zur Schule gehen, wie mir gesagt wurde.

Und Premierminister Modi hat die Sperrung gerade bis 3 Mai verlängert.

Dies ist die Geschichte vieler junger Menschen, nicht nur in Indien, sondern weltweit. Es ist Bildung 4.0, und dies ist die neue Normalität an einem typischen Schultag. Bis es sich ändert.

Online-Bildung ist ein Begriff, der locker als Ideal, als Lösung für die heutigen Bildungsherausforderungen verwendet wurde. COVID-19 hat jedoch die Einführung des Online-Bildungssektors beschleunigt, und Mobilfunknetze sind zur bevorzugten Plattform geworden.

Nur eine Handvoll privater Schulen konnte Online-Unterrichtsmethoden effektiv übernehmen, da sie die Ressourcen hatten, schnell auf das neue Modell umzusteigen. Einige ihrer Gegenstücke in privaten und staatlichen Schulen mit niedrigem Einkommen haben den Betrieb vollständig eingestellt, da sie keinen Zugang zu E-Learning Lösungen haben.

Schüler haben zusätzlich zu den verpassten Lernmöglichkeiten keinen Zugang mehr zu gesunden Mahlzeiten; manchmal ist die Schule der einzige Ort, an dem sie täglich versorgt werden. Dies hat in vielen Gemeinden zu enormem wirtschaftlichem und sozialem Stress geführt. Sogar Jugendliche waren in ihren eigenen Häusern gefährdet.

Konnektivität für den Zugang zu Bildungswerkzeugen

Online-Bildung hängt von mehreren Schlüsselfaktoren ab, um effizient zu funktionieren, und ein robustes Netzwerk und Konnektivität sind die Nummer-eins-Priorität.

COVID-19 hat ein Umfeld für Zusammenarbeit geschaffen, und bemerkenswerterweise hat eine erfolgreiche Initiative zwischen Telekommunikationsfirmen und Streaming-Unternehmen wie Netflix und YouTube die Übertragungsbitrate von High Definition auf Standarddefinition gesenkt. Dies hat es den Netzwerken ermöglicht, die Kapazität aufrechtzuerhalten und mehr Bandbreite für eine große Anzahl von Nutzern verfügbar zu machen.

Dies ist das Ergebnis, dass der EU-Kommissar Thierry Breton auf Twitter enthüllte, dass er ein „wichtiges Telefonat“ mit Netflix-CEO Reed Hastings geführt hatte. Er sagte

„Infrastrukturen könnten unter Druck geraten“ mit so vielen Menschen, die zu Hause bleiben, um die Ausbreitung von COVID-19 zu verhindern. Er empfahl den Menschen, „auf Standarddefinition umzuschalten, wenn HD [High-Definition] nicht notwendig ist.“

Während wir in diese unerforschten Gewässer eintauchen, wird der Schlüssel zur Erstellung wertvoller Lernwerkzeuge darin bestehen, sicherzustellen, dass Lern-App-Unternehmen, Technologieanbieter und Telekommunikationsdienstleister ein Lernsystem entwickeln, das das Lernen wirklich angenehm macht. 

Während wir in die neue Millennium der Bildung, bereiten Lehrer Lektionen mit Fernlernwerkzeugen vor, und Eltern lernen neue Unterrichtstechniken zu Hause, wobei sie ihre Jobverantwortlichkeiten und Verantwortlichkeiten im Klassenzimmer balancieren.

Neuer Normalzustand nach COVID-19

Wir sollten drei Sektoren als Ausgangspunkt für den neuen Normalzustand nach COVID-19 beachten

1. E-Learning-Anwendungen

Es gibt viele Online-Lern-Apps wie BYJU’s, Adda24x7, Duolingo, Khan Academy und andere, die unseren Ausgangspunkt bei der Entwicklung neuer Tools für Studierende darstellen.

     2. Hochschulbildung

Universitäten und höhere Bildungseinrichtungen haben die Verantwortung, Online-Lernen effektiv zu nutzen, da es ein entscheidender Faktor für die wirtschaftliche Zukunft eines Landes im Hochschulbereich ist, der durch die Pandemie erheblich gestört wurde.

     3. Schulbildung

Saanvi, unsere „Blockchain Babe“, eine Schülerin in Mumbai, besucht ihre Online-Schule mit derselben Begeisterung wie früher im Präsenzunterricht. Sie sagte:

Ich liebe das neue Online-Schulsystem – es macht Spaß, und ich muss nicht früh aufstehen, um mich fertig zu machen. Die Lehrer sind auch sehr entgegenkommend und nehmen sich extra Zeit, um uns die Themen zu erklären.

Laut einem UNESCO-Bericht: Mehr als 1,5 Milliarden Schulkinder weltweit nutzen Online-Bildung, infolge der globalen Sperrung. 

Wohin geht die Reise weiter?

Nicht alles ist verloren. Blockchain-Influencer sammeln sich in der Zahl, um Projekte zu beschleunigen. Die Zeit drängt. Aufgrund der dringenden Atmosphäre werden die Amerikaner auf ihre nachlässige Einstellung zur Bildung und das mangelnde Engagement für Gemeinschaften in Entwicklungsländern aufmerksam gemacht.

Als sie nach der größten Hürde gefragt wurden, die die Blockchain- und Kryptoindustrie überwinden muss, um die Adoptionsrate zu steigern, glauben rund 53,8 % der Befragten, dass es sich um den Mangel an Bewusstsein und Wissen handelt. Etwa 34,4 % der Befragten sind zudem der Ansicht, dass der Mangel an Ressourcen wie Internet oder Strom das Interesse vieler Anleger geschmälert hat.

Inklusive Lernlösungen, insbesondere für die verwundbarsten und marginalisierten Gruppen, müssen entwickelt werden. Der Kampf gegen das Coronavirus scheint ein langer zu sein, und die Art und Weise, wie wir unsere nächsten Generationen erziehen, hat sich zweifellos verändert. Der neue Normalzustand nach COVID-19 sollte die Bildungsinclusion für schulpflichtige Kinder sein – ohne Grenzen durch Geschlecht, Geografie, soziale Herkunft oder wirtschaftlichen Status.