Wie sieht die neue Normalität nach COVID-19 für Schulen unddentaus?

„Normalität ist eine Illusion. Was für die Spinne normal ist, ist für die Fliege Chaos.“ – Charles Addams

Die neue Normalität nach COVID-19 könnte weit über unsere Vorstellungen hinausgehen, ja sogar viel schlimmer sein. Niemand ist vor dem Coronavirus gefeit. Für viele Schulen weltweit ist noch unklar, was im August und September passieren wird. Schulleitungen treffen sich regelmäßig mit ihren Mitarbeitern und Lehrkräften, und die Gespräche drehen sich um behördlich angeordnete Schließungen und die Ausgangssperren der Städte und Bundesstaaten. Wie sieht die Zukunft der Bildung im Lockdown aus?

Planung jede unmöglich – deshalb erwägen viele Schulen verschiedene Optionen. Viele Schulen wurden von COVID-19 völlig überrascht. Die meisten waren unvorbereitet.

Die New York Times berichtete letzte Woche, dass das Coronavirus US-Universitäten bereits Millionen von Dollar gekostet hat. Gründe dafür sind unter anderem abgesagte Sportveranstaltungen, Rückerstattungen von Wohnheimgebühren, Forderungen nach Studiengebührenermäßigungen und Schwierigkeiten bei der Mittelbeschaffung. Normalerweise genießt man enjLeben in vollen Zügen, geht auf Konzerte, shoppt nach Herzenslust und macht sich keine Sorgen. Aber wie sieht es nach COVID-19 aus?

Harvard musste die erhaltenen 8,6 Millionen Dollar Prämie nach heftigen Protesten, an denen niemand Geringeres alsdent Trump beteiligt war, zurückgeben. Was würden Sie mit demselben Geldbetrag tun, wenn Sie dieselbe Möglichkeit hätten, etwas zu verändern?

Und doch gibt es Hoffnung, denn im Vorfeld hatten sich Menschen mit entsprechenden Fachkenntnissen und engagierte Bürger vorbereitet. Werfen wir einen Blick auf einen Ausschnitt aus dem Leben während des größten Lockdowns der Welt und auf das, was uns bevorsteht – die neue Normalität nach COVID-19 – insbesondere für Schulen und diedent, die auf sie angewiesen sind:

Liebes Tagebuch

Es ist Zeit für die Schule.

Ich habe WhatsApp geöffnet, die PDF-Datei heruntergeladen, mir die Audioaufnahme angehört, die uns Lehrer Singh geschickt hat, und warte nun darauf, dass der Lehrer im virtuellen „Klassenzimmer“ zu uns stößt, um die heutige Lektion zu besprechen.

Im vergangenen Monat habe ich YouTube, Facebook Live, Google Classroom und den Telegram-Chat von English Forward , um meine Schularbeiten zu erledigen und meine Klassenkameraden kennenzulernen.

Etwa 70 % meiner Klasse nehmen an den Vorlesungen teil. Ich kann die Anwesenheitsliste auf dem Bildschirm sehen.

Mir wurde gesagt, dass ich zu den 60 Millionendentgehöre, die online zur Schule gehen.

Und Premierminister Modi hat den Lockdown soeben bis zum 3. Mai verlängert.

Dies ist die Geschichte vieler junger Menschen, nicht nur in Indien, sondern weltweit. Es ist Bildung 4.0, und dies ist die neue Normalität im Schulalltag. Bis sich das ändert.

Online-Bildung ist ein Begriff, der oft ungenau als Ideal, als Lösung für die heutigen Herausforderungen im Bildungsbereich verwendet wird. COVID-19 hat jedoch den Einzug des Online-Bildungssektors beschleunigt, und mobile Netzwerke haben sich zur bevorzugten Plattform entwickelt.

Nur wenige Privatschulen konnten Online-Lehrmethoden effektiv umsetzen, da sie über die nötigen Ressourcen verfügten, um schnell auf das neue Modell umzusteigen. Einige ihrer Pendants aus einkommensschwachen privaten und staatlichen Schulen mussten den Betrieb komplett einstellen, da sie keinen Zugang zu E-Learning- Lösungen haben.

Neben den verpassten Lernmöglichkeiten habendentkeinen Zugang mehr zu gesunden Mahlzeiten; die Schule ist oft der einzige Ort, an dem sie täglich etwas zu essen bekommen. Dies hat in vielen Gemeinden zu enormen wirtschaftlichen und sozialen Belastungen geführt. Selbst Jugendliche waren zu Hause gefährdet.

Konnektivität für den Zugang zu Bildungswerkzeugen

Für ein effizientes Funktionieren des Online-Unterrichts sind mehrere Schlüsselfaktoren entscheidend, wobei ein stabiles Netzwerk und eine zuverlässige Konnektivität oberste Priorität haben.

COVID-19 hat ein Umfeld für Zusammenarbeit geschaffen, und insbesondere eine erfolgreiche Initiative zwischen Telekommunikationsunternehmen und Streaming-Anbietern wie Netflix und YouTube hat die Übertragungsrate von HD auf SD gesenkt defidefidefi defidefidefidefi defidefidie Netzwerke ihre Kapazität aufrechterhalten und mehr Bandbreite für eine große Anzahl von Nutzern bereitstellen.

Dies ist eine Folge der Aussage von EU-Kommissar Thierry Breton auf Twitter, er habe ein „wichtiges Telefongespräch“ mit Netflix-Chef Reed Hastings geführt. Er sagte:

Da so viele Menschen zu Hause bleiben, um die Ausbreitung von COVID-19 zu verhindern, könnten die Infrastrukturen überlastet sein. Er empfahl, auf defiumzuschalten, wenn HD (Highdefi) nicht erforderlich ist.

Auf diesem unbekannten Terrain wird der Schlüssel zur Entwicklung wertvoller Lernwerkzeuge darin liegen, sicherzustellen, dass Unternehmen für Lern-Apps, Technologieanbieter und Telekommunikationsdienstleister ein Lernsystem entwickeln, das Lernen wirklich enjmacht. 

Mit dem Beginn des neuen Bildungsjahrtausendsbereiten Lehrer Unterrichtsstunden mithilfe von Fernlernwerkzeugen vor, und Eltern erlernen zu Hause neue Lehrmethoden und müssen dabei ihre beruflichen Pflichten und ihre Aufgaben im Klassenzimmer unter einen Hut bringen.

Die neue Normalität nach COVID-19

Wir sollten drei Sektoren als Ausgangspunkt für die neue Normalität nach COVID-19 beachten

1. E-Learning-Anwendungen

Es gibt viele Online-Lern-Apps wie BYJU's, Adda24x7, Duolingo, Khan Academy und andere, die uns als Ausgangspunkt für die Entwicklung neuer Tools fürdentdienen.

     2. Hochschulbildung

Universitäten und Hochschulen tragen die Verantwortung, das Online-Lernen effektiv zu nutzen, da es ein entscheidender Faktor für die wirtschaftliche Zukunft eines Landes im Hochschulbereich ist, der durch die Pandemie erheblich beeinträchtigt wurde.

     3. Schulbildung

Saanvi, unsere „Blockchain-Expertin“, einedent aus Mumbai, besucht ihre Online-Schule mit demselben Enthusiasmus wie damals im Präsenzunterricht. Sie sagte:

Ich finde das neue Online-Schulsystem super – es macht Spaß, und ich muss nicht früh aufstehen, um mich fertig zu machen. Die Lehrer sind außerdem sehr entgegenkommend und nehmen sich extra Zeit, um uns die Themen verständlich zu machen.

Laut einem mehr als 1,5 Milliarden Schulkinder weltweit Online-Bildunginfolge des weltweiten Lockdowns 

Wie geht es nun weiter?

Noch ist nicht alles verloren. Blockchain-Influencer bündeln ihre Kräfte, umtracProjekte. Die Zeit drängt. Angesichts der Dringlichkeit wird den Amerikanern ihre lasche Einstellung zur Bildung und ihr mangelndes Interesse an Gemeinschaften in Entwicklungsländern bewusst.

Gefragt nach der größten Hürde für die Blockchain- und Kryptoindustrie, um deren Akzeptanz zu steigern, gaben rund 53,8 % der Befragten an, dass es an Bewusstsein und Wissen mangelt. Etwa 34,4 % sind zudem der Meinung, dass fehlende Ressourcen wie Internet oder Strom das Interesse vieler Investoren geschmälert haben.

Inklusive Lernlösungen, insbesondere für die am stärksten gefährdeten und marginalisierten Gruppen, müssen entwickelt werden. Der Kampf gegen das Coronavirus wird wohl noch lange dauern, und die Art und Weise, wie wir die nächsten Generationen erziehen, hat sich zweifellos verändert. Die neue Normalität nach COVID-19 sollte inklusive Bildung für Kinder im Schulalter sein – ohne geschlechtsspezifische, geografische, soziale oder wirtschaftliche Einschränkungen.