Qual é o novo normal após a COVID-19 para escolas e alunos?

“O normal é uma ilusão. O que é normal para a aranha é caos para a mosca.” – Charles Addams

Qual é o novo normal após a COVID-19 pode estar muito além do que imaginamos, muito pior. Ninguém está imune ao coronavírus. Para muitas escolas ao redor do mundo, ainda não está claro o que acontecerá em agosto e setembro. Os administradores das escolas se reúnem constantemente com sua equipe e corpo docente, e as discussões giram em torno de fechamentos obrigatórios e das ordens de permanência em casa das cidades e estados. Qual é o futuro da educação em lockdown?

Planejar para qualquer coisa agora parece impossível — e por essa razão, muitas escolas estão considerando múltiplas possibilidades. Muitas escolas foram pegos de surpresa pela COVID-19. A maioria não estava preparada.

O New York Times reportou na semana passada que o coronavírus já custou milhões de dólares às universidades dos EUA, afetado por fatores como o cancelamento da temporada de esportes, reembolsos de pagamento de habitação, demanda por descontos na mensalidade e desafios de arrecadação de fundos. O normal é aproveitar a vida ao máximo, ir a shows, fazer compras ao máximo, não se preocupar mais. Mas após a COVID-19?

Harvard teve que devolver seu prêmio de $8,6M em meio a uma enxurrada de protestos, não menos que o Presidente Trump. O que você faria com a mesma quantia de dinheiro, se tivesse a mesma oportunidade de fazer mudanças?

E ainda assim, em algum lugar, brilha uma luz, pois preparativos foram feitos anteriormente por aqueles com habilidades caseiras e cidadãos preocupados. Vamos dar uma olhada em um pedaço da vida no maior lockdown do mundo e no que está prestes a acontecer, o Novo Normal após a COVID 19 – especificamente, para escolas e alunos que dependem delas:

Querido Diário

É hora da escola.

Abri meu Whatsapp, baixei o arquivo pdf, ouvi o áudio que o professor Singh nos enviou e estou esperando o professor se juntar a nós na “sala de aula” virtual para discutir a lição de hoje.

No último mês, usei Youtube, Facebook live, Google Classroom e Telegram English Forward chat para fazer meu trabalho escolar e encontrar meus colegas de classe.

Cerca de 70% da minha turma da escola está assistindo às aulas. Posso ver a presença exibida na tela.

Estou entre 60 milhões de alunos que frequentam a escola online, me disseram.

E O Primeiro-Ministro Modi acabou de estender o lockdown até 3 de maio.

Esta é a história de muitos jovens, não apenas na Índia, mas em todo o mundo. É Educação 4.0, e este é o novo normal em um dia típico de escola. Até que mude.

Educação online é um termo que tem sido usado de forma solta como um ideal, uma solução para os desafios educacionais enfrentados hoje. A COVID-19, no entanto, acelerou a chegada do setor de educação online, e as redes móveis tornaram-se a plataforma preferida.

Apenas um punhado de escolas privadas pôde adotar métodos de ensino online efetivamente, pois tinham os recursos para mudar rapidamente para o novo modelo. Alguns de seus colegas de escolas privadas de baixa renda e escolas governamentais fecharam completamente, pois não têm acesso a e-Learning soluções.

Os alunos, além das oportunidades perdidas de aprendizado, já não têm acesso a refeições saudáveis; às vezes, a escola é o único lugar onde eles seriam alimentados diariamente. Isso causou enorme estresse econômico e social em muitas comunidades. Até os adolescentes estavam em risco em suas próprias casas.

Conectividade para acesso a ferramentas educacionais

A educação online depende de vários fatores-chave para funcionar eficientemente, e uma rede robusta e conectividade é a prioridade número um.

A COVID-19 criou um ambiente para colaboração e, notavelmente, uma iniciativa bem-sucedida entre empresas de telecomunicações e empresas de streaming como Netflix e YouTube reduziu a taxa de transmissão de bits de alta definição para definição padrão. Isso permitiu que as redes mantivessem a capacidade e tornou mais largura de banda disponível para um grande número de usuários.

Este é o resultado do Comissário da União Europeia Thierry Breton revelando no Twitter que ele teve uma “importante conversa telefônica” com o CEO da Netflix, Reed Hastings. Ele disse

“As infraestruturas podem estar sob tensão” com tantas pessoas ficando em casa para ajudar a prevenir a propagação da COVID-19. Ele recomendou às pessoas “mudar para definição padrão quando a HD [alta definição] não for necessária.”

À medida que avançamos para essas águas inexploradas, a chave para criar ferramentas de aprendizado valiosas será garantir que as empresas de aplicativos de aprendizado, provedores de tecnologia e provedores de serviços de telecomunicações desenvolvam um sistema de aprendizado que torne o aprendizado verdadeiramente agradável. 

À medida que avançamos para o novo milênio da educação, os professores estão preparando lições usando ferramentas de aprendizado à distância, e os pais estão aprendendo novas técnicas de ensino em casa, conciliando suas responsabilidades profissionais e responsabilidades na sala de aula.

Novo normal após a COVID-19

Devemos prestar atenção a três setores como ponto de partida para o novo normal após a COVID-19

1. Aplicativos de E-learning

Existem muitos aplicativos de aprendizado online como BYJU’s, Adda24x7, Duolingo, Khan Academy e outros que são nosso ponto de partida no design de novas ferramentas para os alunos.

     2. Ensino Superior

As universidades e instituições de ensino superior têm a responsabilidade de utilizar o aprendizado online de forma eficaz, pois um determinante crítico do futuro econômico de um país no setor de ensino superior, que foi significativamente interrompido pela pandemia.

     3. Educação Escolar

Saanvi, nossa “Blockchain Babe”, uma estudante em Mumbai, frequenta sua escola online com o mesmo entusiasmo que tinha quando frequentava as aulas. Ela disse:

Adoro o novo sistema de escolarização online – é divertido, e não preciso acordar cedo para me preparar. Os professores também são muito atenciosos e dedicam tempo extra para nos fazer entender os tópicos.

De acordo com um Relatório da UNESCO, mais de 1,5 bilhão de crianças em idade escolar ao redor do mundo estão usando educação online, após o lockdown global. 

Para onde vamos a partir daqui?

Nem tudo está perdido. Influenciadores de blockchain estão se reunindo em números para acelerar projetos. O tempo é essencial. Devido à atmosfera de urgência, os americanos estão sendo conscientizados sobre sua perspectiva descuidada em relação à educação e à falta de preocupação com as comunidades do Terceiro Mundo.

Quando perguntados sobre o que acreditam ser o obstáculo mais significativo que a indústria de blockchain e criptomoedas precisa superar para impulsionar a taxa de adoção, cerca de 53,8% das pessoas acham que é a falta de conscientização e conhecimento. Aproximadamente 34,4% das pessoas também sentem que a falta de recursos, como internet ou eletricidade, diminuiu o interesse de muitos investidores.

Soluções de aprendizado inclusivas, especialmente para os mais vulneráveis e marginalizados, precisam ser desenvolvidas. A luta contra o coronavírus, parece, será longa, e a maneira como educamos nossas próximas gerações mudou sem dúvida. O novo normal após a COVID-19 deve ser a inclusão educacional para crianças em idade escolar – sem fronteiras de gênero, geográficas, sociais ou econômicas.