COVID-19 後の学校と学生にとっての新しい日常とは何でしょうか？

「普通とは幻想です。クモにとっての普通は、ハエにとっての混沌です。」 – チャールズ・アダムズ

COVID-19後の新しい日常は、私たちが想像していたはるかに先、はるかに悪いものになる可能性があります。誰もコロナウイルスに免疫はありません。世界中の多くの学校にとって、8月と9月に何が起こるかはまだ明確ではありません。学校の管理者はスタッフや教職員と頻繁に会合を開き、議論は強制的なシャットダウンや都市および州の外出自粛命令を中心に展開しています。ロックダウン下の教育の未来はどうなるのでしょうか？

計画を立てる 何もない 今、これは不可能に感じられます—そのため、多くの学校が複数の可能性を検討しています。多くの学校はCOVID-19に急襲されました。ほとんどの学校は準備ができていませんでした。

この ニューヨーク・タイムズ 先週、コロナウイルスがすでに米国の大学に数百万ドルの損失をもたらしたと報告されました。これは、スポーツシーズンのキャンセル、住宅費の返金、授業料割引の需要、資金調達の問題などの要因に影響されています。普通とは、人生を満喫し、コンサートに行き、最大限にショッピングを楽しみ、心配事を忘れることです。しかし、COVID-19の後では？

ハーバード大学は、トランプ大統領を含む多くの抗議活動により、860万ドルの報奨金を返還せざるを得ませんでした。同じ機会を得て、同じ額のお金を扱った場合、あなたは何をするでしょうか？

それでも、どこかで光が差しています。それは、ホームグラウンドのスキルを持つ人々や懸念する市民が事前に準備を行ったからです。世界最大のロックダウンでの生活の一断面と、次に何が起こるのか、COVID 19後の新しい日常—特にそれらに依存する学校と学生にとって—を見てみましょう。

親愛なるダイアリー

学校に行く時です。

WhatsAppを開き、PDFファイルをダウンロードし、シング先生が送ってくれたオーディオを聞き、今日のレッスンを議論するために先生がバーチャル「教室」に参加するのを待っています。

過去1ヶ月で、私はYouTube、Facebookライブ、Google Classroom、そして English Forward Telegram チャットを使用して、学校の課題をこなしたり、クラスメートと会ったりしました。

私のクラスの約70%が講義に参加しています。画面に出席状況が表示されています。

私は、オンラインで学校に通う6000万人の学生の一人だと聞かされています。

そして モディ首相は、ロックダウンを 3 5月まで延長しました。

これは、インドだけでなく世界中の多くの若者の物語です。これは 教育 4.0 、 そして、これが典型的な学校の日々の新しい日常です。それが変わるまで。

オンライン教育は、理想として、あるいは今日の教育課題に対する解決策として緩く使われてきた用語です。しかし、COVID-19は、オンライン教育セクターの導入を加速させ、モバイルネットワークが好まれるプラットフォームとなっています。

リソースを迅速に新しいモデルに切り替えることができた少数の私立学校だけが、オンライン教授法を効果的に採用できました。一部の低所得の私立および公立学校の対応する学校は、 e-Learning ソリューションへのアクセスがないため、完全に閉鎖されました。

学生たちは、学習の機会を逃すだけでなく、健康的な食事にアクセスできなくなりました。場合によっては、学校が毎日食事を与える唯一の場所です。これは、多くのコミュニティで大きな経済的および社会的ストレスを引き起こしました。ティーンエイジャーでさえ、自宅でのリスクに晒されていました。

教育ツールへのアクセスのための接続性

オンライン教育が効率的に機能するには、いくつかの重要な要因が必要であり、堅牢なネットワークと接続性が最優先事項です。

COVID-19は協力の環境を生み出し、特にテレコム企業とNetflixやYouTubeのようなストリーミング企業との成功したイニシアチブにより、伝送ビットレートがハイデフィニションからスタンダードデフィニションに低下しました。 これにより、ネットワークは容量を維持し、多数のユーザーにより多くの帯域幅を提供できるようになりました。

これは、EU委員のティエリ・ブレトン氏がTwitterで、NetflixのCEOリード・ヘイスティングス氏と「重要な電話会話」を行ったと明らかにした結果です。彼は

「インフラストラクチャが緊張する可能性がある」と述べ、COVID-19の拡散を防ぐために多くの人が自宅に滞在しているためです。彼は、HD [ハイデフィニション] が必要ない場合は、「スタンダードデフィニションに切り替える」ことを推奨しました。

これらの未開の領域へと進むにつれて、価値ある学習ツールを作成するための鍵は、学習アプリ企業、テクノロジープロバイダー、およびテレコムサービスプロバイダーが、学習を真に楽しいものにする学習システムを開発することです。 

私たちが 教育の新しい千年紀へと進むにつれて、教師たちは遠隔学習ツールを使用してレッスンを準備し、保護者は自宅で新しい教授法を学び、仕事の責任と教室での責任の両方をこなしています。

COVID-19 後の新しい日常

COVID-19後の新しい日常への出発点として、3つのセクターに注意を払うべきです

1. e-Learningアプリケーション

BYJU’s、Adda24x7、Duolingo、Khan Academyなどの多くのオンライン学習アプリがあり、これらは学生向けの新しいツールを設計するための出発点となります。

     2. 高等教育

大学および高等教育機関は、 パンデミックによって大きく混乱した高等教育セクターにおける国の経済的未来の重要な決定要因として、オンライン学習を効果的に利用する責任があります。

     3. 学校教育

ムンバイの学生である私たちの「ブロックチェーン・ベイブ」、サーンヴィは、クラスに参加していたときと同じ熱意でオンライン学校に通っています。彼女はこう言いました。

新しいオンラインの学校システムが好きです—楽しいし、早起きして準備をする必要がありません。先生方も非常に融通が利き、私たちがトピックを理解するために追加の時間を割いてくれます。

According to a ユネスコの報告書によると、世界中で15億人以上の児童がグローバルなロックダウンに続き、オンライン教育を利用しています。 

ここから先、私たちはどこへ向かうのか？

すべてが失われたわけではありません。ブロックチェーンのインフルエンサーたちは、 プロジェクトを加速させるために力を結集しています。時間は金です。緊迫した雰囲気により、アメリカ人は教育に対する無頓着な視点と、第三世界コミュニティへの関心の欠如に気づかされています。

ブロックチェーンと暗号通貨業界が採用率を高めるために克服する必要がある最も重要な障壁は何だと尋ねられたとき、約53.8%の人々が 認識と知識の欠如 だと考えています。

約34.4%の人々は、インターネットや電気のようなリソースの欠如が、多くの投資家の関心を減退させたと感じています。 特に最も脆弱で疎外された人々向けの包括的な学習ソリューションを開発する必要があります。 コロナウイルスとの戦いは長引くようですが、次世代を教育する方法は間違いなく変化しました。