Кто сможет преодолеть основные препятствия на пути к электрификации сельских районов, цифровизации и образованию?

С учетом инноваций и роста решений в области устойчивой энергетики, а также социальной осознанности, направленной на переход к более экологичным источникам энергии, политики и бизнес в секторе устойчивой энергетики могут сотрудничать для создания устойчивых образовательных единиц (широкополосный доступ, компьютеры и т. д.), работающих на солнечной энергии в учреждениях, ориентированных на местные сообщества, — школах, библиотеках, общественных центрах и т. д.

Как и во всем в жизни, к этой проблеме применим принцип Парето. Если мы сосредоточимся на 20% людей, проживающих в наиболее густонаселенных сельских районах, и предоставим им альтернативные источники энергии и широкополосный доступ, мы сможем значительно продвинуться в решении этой проблемы за короткое время.

Более 1 миллиарда людей полностью зависят от других источников энергии для приготовления пищи и ведения бизнеса, таких как дрова, свечи, керосин, солнечная энергия и другие альтернативные способы генерации энергии и света.

Поэтому, когда мы говорим: «Им нужен широкополосный доступ, чтобы получить лучшее образование», они отвечают: «Дайте нам электричество, чтобы нам было легче готовить пищу».

Иерархия потребностей Маслоу объясняет, что психологические потребности, такие как потребность в воде, пище, крове, сне, одежде и размножении, составляют основу потребностей человека.

Самоактуализация и желание стать тем, кем человек может быть в полной мере, находятся на вершине пирамиды, как он ее описывает. 

Это создает огромный разрыв между тем, что политики считают жизненно важным в сфере образования, и реальными потребностями сотен миллионов людей, живущих в крайней нищете.

Как же мы можем преодолеть эту дилемму?

Для сотен миллионов людей во всем мире, особенно во многих частях Африки к югу от Сахары и Юго-Восточной Азии, в сельских общинах отсутствует необходимая инфраструктура для базового электроснабжения со стороны государства. 

Я помню, как во многих общинах были бильярдные столы с монетоприемниками, которые полностью зависели от свечей для освещения игрового стола, чтобы игра могла продолжаться после захода солнца. Чтение и учеба были настоящей проблемой.

Очень важный момент заключается в том, что, хотя политики могут решать судьбу определенных общин, определяя, с чего начать, эта община обычно управляется местным лидером или старейшиной и племенным советом, которые контролируют бизнес, поселение и будущее конкретной общины. 

Очень важно для политиков взаимодействовать с этими лидерами чтобы получить их поддержку проекта, иначе устойчивость строительства образовательного центра с широкополосным доступом, работающего на альтернативных источниках энергии, не будет жизнеспособной. 

Необходимо найти творческие решения, которые будут включать всех членов общины, некоторые из которых не имеют образования и могут воспринимать образование как угрозу своему положению и авторитету в общине.. 

Таким образом, они будут поддерживать и защищать образовательные центры от краж и вандализма, а также обеспечат, чтобы выгоды от использования этих инициатив возвращались в общину и приносили пользу ее членам в целом.