baixar 1Com a inovação e o crescimento das soluções de energia sustentável e a crescente conscientização social sobre a necessidade de uma fonte de energia mais limpa, os formuladores de políticas e as empresas envolvidas no setor de energia sustentável podem trabalhar juntos para projetar unidades educacionais sustentáveis (banda larga, computadores etc.) que funcionem com energia solar em instituições voltadas para a comunidade – escolas, bibliotecas, centros comunitários etc.
Como em tudo na vida, o princípio de Pareto se aplica a esse desafio. Se pudermos nos concentrar nos 20% da população que vive nas áreas rurais mais densamente povoadas e lhes fornecer meios alternativos de energia e internet de banda larga, poderemos avançar muito nesse desafio em pouco tempo.
Existem mais de 1 bilhão de pessoas que dependem exclusivamente de outras fontes de energia para cozinhar e realizar negócios, como lenha, velas, parafina, energia solar e outros meios alternativos de geração de energia e luz.
Então, quando dizemos "eles precisam de internet de banda larga para terem uma educação melhor", eles respondem: "nos deem eletricidade para que seja mais fácil para nós cozinharmos nossa comida".
A hierarquia das necessidades de Maslow explica que as necessidades psicológicas, como água, comida, abrigo, sono, vestuário e reprodução, formam a base das necessidades de uma pessoa.
A autorrealização e o desejo de se tornar a melhor versão de si mesmo estão no topo da pirâmide, conforme ele a descreve.
Isso cria uma enorme desconexão entre o que os formuladores de políticas consideram vital em termos de educação e as necessidades reais, conforme percebidas por centenas de milhões de pessoas que vivem em extrema pobreza.
Então, como podemos superar esse dilema?
Para centenas de milhões de pessoas no mundo, particularmente em muitas partes da África subsaariana e do Sudeste Asiático, as comunidades rurais não possuem a infraestrutura necessária para o fornecimento básico de eletricidade por parte do governo.
Lembro-me de quantas comunidades tinham mesas de bilhar que funcionavam com moedas e dependiam exclusivamente de velas para iluminar a superfície de jogo, para que pudessem continuar jogando depois que o sol se punha. Ler e estudar era um verdadeiro desafio.
Uma consideração muito importante aqui é que, embora os formuladores de políticas possam decidir o destino de comunidades específicas ao definir por onde começar, essa comunidade é normalmente administrada por um líder comunitário local ou chefe e um conselho tribal que controla os negócios, os assentamentos e o futuro de uma determinada comunidade.
É muito importante que os formuladores de políticas se engajem com esses líderes para obter seu apoio ao projeto, caso contrário, a sustentabilidade da construção de um centro educacional com capacidade de banda larga que funcione com fontes de energia alternativas não será viável.
É preciso encontrar soluções criativas que incluam todos os membros da comunidade, alguns dos quais não possuem instrução e podem ver a educação como uma ameaça à sua posição e autoridade na comunidade..
Dessa forma, eles apoiarão e protegerão os centros educacionais contra roubos e vandalismo, e garantirão que os benefícios derivados do uso dessas iniciativas retornem à comunidade e beneficiem seus membros em geral.
