Wer kann die größten Hindernisse auf dem Weg zur Elektrifizierung, Digitalisierung und Bildung im ländlichen Raum beseitigen?

Mit der Innovation und dem Wachstum im Bereich nachhaltiger Energielösungen und dem gesellschaftlichen Bewusstsein für den Übergang zu einer grüneren Energiequelle politische Entscheidungsträger und Unternehmen, die im Bereich der nachhaltigen Energie tätig sind, zusammenarbeiten, um nachhaltige Bildungseinrichtungen (Breitband, Computer usw.) zu entwickeln, die mit Solarenergie in gemeinschaftsorientierten Institutionen wie Schulen, Bibliotheken, Gemeindezentren usw. betrieben werden.

Wie in allen Lebensbereichen gilt auch hier das Pareto-Prinzip. Wenn wir uns auf die 20 % der Bevölkerung konzentrieren, die in den am dichtesten besiedelten ländlichen Gebieten leben, und ihnen alternative Energiequellen und Breitbandinternet zur Verfügung stellen, können wir in kurzer Zeit große Fortschritte erzielen.

Mehr als eine Milliarde Menschen sind zum Kochen und für ihre Geschäfte ausschließlich auf andere Energiequellen angewiesen, z. B. Holz, Kerzen, Petroleum, Solarenergie und andere alternative Mittel zur Erzeugung von Strom und Licht.

Wenn wir also sagen: „Sie brauchen Breitbandinternet, um eine bessere Ausbildung zu erhalten“, sagen sie: „Gebt uns Strom, damit wir unser Essen leichter kochen können.“.

Maslows Bedürfnishierarchie erklärt, dass die psychologischen Bedürfnisse – das Bedürfnis nach Wasser, Nahrung, Unterkunft, Schlaf, Kleidung und Fortpflanzung – die Grundlage der Bedürfnisse eines Menschen bilden.

Die Selbstverwirklichung und der Wunsch, das Beste aus sich herauszuholen, stehen ganz oben auf der Pyramide, wie er sie beschreibt. 

Dadurch entsteht eine enorme Diskrepanz zwischen dem, was politische Entscheidungsträger im Bildungsbereich als wesentlich erachten, und den tatsächlichen Bedürfnissen von Hunderten Millionen Menschen, die in bitterer Armut leben.

Wie können wir dieses Dilemma also überwinden?

Für Hunderte Millionen Menschen weltweit, insbesondere in vielen Teilen Subsahara-Afrikas und Südostasiens, verfügen ländliche Gemeinden nicht über die notwendige Infrastruktur für die grundlegende Stromversorgung durch die Regierung. 

Ich erinnere mich daran, wie viele Gemeinden münzbetriebene Billardtische hatten, die ausschließlich mit Kerzen beleuchtet wurden, damit die Spieler auch nach Sonnenuntergang weiterspielen konnten. Lesen und Lernen war eine echte Herausforderung.

Ein sehr wichtiger Aspekt hierbei ist, dass, obwohl die politischen Entscheidungsträger über das Schicksal bestimmter Gemeinschaften entscheiden können, wenn es darum geht, den Ausgangspunkt festzulegen, diese Gemeinschaft normalerweise von einem lokalen Gemeindevorsteher oder Häuptling und einem Stammesrat geleitet wird, der die Geschäfte, die Besiedlung und die Zukunft der jeweiligen Gemeinschaft kontrolliert. 

Für die politischen Entscheidungsträger ist es sehr wichtig, mit diesen Führungskräften in Dialog zu treten, um deren Zustimmung zu dem Projekt zu gewinnen, da andernfalls der Bau eines Bildungszentrums mit Breitbandanschluss, das mit alternativen Energiequellen betrieben wird, nicht nachhaltig sein wird. 

Es müssen kreative Lösungen gefunden werden, die alle Mitglieder der Gemeinschaft einbeziehen, von denen einige ungebildet sind und Bildung als Bedrohung für ihre Position und Autorität in der Gemeinschaft ansehen könnten. 

Auf diese Weise werden sie die Bildungszentren vor Diebstahl und Vandalismus schützen und unterstützen und sicherstellen, dass die Vorteile, die sich aus der Nutzung dieser Initiativen ergeben, der Gemeinschaft zugutekommen und ihren Mitgliedern insgesamt nutzen.