Wer kann die großen Hindernisse auf dem Weg zur ländlichen Elektrifizierung, Digitalisierung und Bildung beseitigen?

Mit der Innovation und dem Wachstum in nachhaltigen Energielösungen und dem sozialen Bewusstsein, sich zu einer grüneren Energiequelle zu bewegen, können politische Entscheidungsträger und Unternehmen die im Bereich der nachhaltigen Energie tätig sind, zusammenarbeiten, um nachhaltige Bildungseinheiten (Breitband, Computer usw.) zu entwickeln, die in gemeindeorientierten Einrichtungen – Schulen, Bibliotheken, Gemeindezentren usw. – von Solarstrom betrieben werden.

Wie bei allem im Leben gilt das Pareto-Prinzip auch für diese Herausforderung. Wenn wir uns auf die 20 % der Menschen konzentrieren können, die in den am dichtesten besetzten ländlichen Gebieten konzentriert sind, und ihnen alternative Energie- und Breitbandmittel bereitstellen, können wir in kurzer Zeit große Fortschritte bei dieser Herausforderung erzielen.

Es gibt über 1 Milliarde Menschen, die ausschließlich auf andere Energiequellen zum Kochen und für geschäftliche Aktivitäten angewiesen sind, d. h. Holz, Kerzen, Paraffin, Solar und andere alternative Mittel zur Strom- und Lichterzeugung.

Wenn wir also sagen „sie brauchen Breitband, damit sie eine bessere Bildung haben“, sagen sie „geben Sie uns Strom, damit es für uns einfacher ist, unser Essen zu kochen“.

Maslows Pyramide der Bedürfnisse erklärt, dass psychologische Bedürfnisse, das Bedürfnis nach Wasser, Nahrung, Unterkunft, Schlaf, Kleidung und Fortpflanzung die Grundlage der Bedürfnisse einer Person bilden.

Selbstverwirklichung und der Wunsch, das Beste aus sich selbst zu machen, stehen ganz oben auf der Pyramide, wie er sie beschreibt. 

Dies schafft eine große Diskrepanz zwischen dem, was politische Entscheidungsträger im Hinblick auf Bildung als lebenswichtig ansehen, und den tatsächlichen Bedürfnissen, wie sie von Hunderten von Millionen Menschen in extremer Armut wahrgenommen werden.

Wie können wir dieses Dilemma überwinden?

Für Hunderte von Millionen Menschen auf der Welt, insbesondere in vielen Teilen Subsahara-Afrikas und Südostasiens, verfügen ländliche Gemeinden nicht über die notwendige Infrastruktur für die grundlegende Stromversorgung durch den Staat. 

Ich erinnere mich, wie viele Gemeinden über münzbetriebene Billardtische verfügten, die ausschließlich auf Kerzenlicht angewiesen waren, um die Spielfläche zu beleuchten, damit sie ihr Spiel auch nach Einbruch der Dunkelheit fortsetzen konnten. Lesen und Studieren war eine echte Herausforderung.

Ein sehr wichtiger Gesichtspunkt hierbei ist, dass zwar die politischen Entscheidungsträger das Schicksal bestimmter Gemeinden bei der Entscheidung darüber bestimmen können, wo begonnen werden soll, diese Gemeinden jedoch normalerweise von einem lokalen Gemeindevorsteher oder Häuptling sowie einem Stammesrat geleitet werden, der die Geschäfte, die Siedlung und die Zukunft der jeweiligen Gemeinde kontrolliert. 

Es ist sehr wichtig für politische Entscheidungsträger, mit diesen Führern in Kontakt zu treten um deren Unterstützung für das Projekt zu gewinnen, da die Nachhaltigkeit des Aufbaus eines Bildungszentrums mit Breitbandfähigkeiten, das auf alternativen Energiequellen betrieben wird, sonst nicht tragfähig sein wird. 

Es müssen kreative Lösungen gefunden werden, die alle Mitglieder der Gemeinde einbeziehen, von denen einige ungebildet sind und Bildung möglicherweise als Bedrohung für ihre Position und Autorität in der Gemeinde ansehen.. 

Auf diese Weise werden sie die Bildungszentren vor Diebstahl und Vandalismus schützen und sicherstellen, dass die Vorteile, die aus der Nutzung dieser Initiativen entstehen, der Gemeinde und ihren Mitgliedern insgesamt zugutekommen.