من يستطيع إزالة العقبات الرئيسية التي تعترض طريق كهربة المناطق الريفية ورقمنتها وتعليمها؟

مع الابتكار والنمو في حلول الطاقة المستدامة والوعي الاجتماعي بالتحول نحو مصدر طاقة أكثر مراعاة للبيئة، لصناع السياسات والشركات العاملة في قطاع الطاقة المستدامة العمل معًا لتصميم وحدات تعليمية مستدامة (النطاق العريض، وأجهزة الكمبيوتر، وما إلى ذلك)، تعمل بالطاقة الشمسية في المؤسسات التي تركز على المجتمع - المدارس والمكتبات والمراكز المجتمعية وما إلى ذلك.

كما هو الحال في كل شيء في الحياة، ينطبق مبدأ باريتو على هذا التحدي. إذا استطعنا التركيز على نسبة الـ 20% من السكان الذين يتركزون في المناطق الريفية الأكثر كثافة سكانية، وتزويدهم بوسائل بديلة للطاقة والإنترنت عالي السرعة، فسنحقق تقدماً هائلاً في مواجهة هذا التحدي في فترة وجيزة.

يوجد أكثر من مليار شخص يعتمدون كلياً على مصادر الطاقة الأخرى للطهي وإدارة الأعمال، مثل الخشب والشموع والكيروسين والطاقة الشمسية وغيرها من الوسائل البديلة لتوليد الطاقة والضوء.

لذا عندما نقول "إنهم بحاجة إلى الإنترنت عريض النطاق حتى يتمكنوا من الحصول على تعليم أفضل"، يقولون أعطونا الكهرباء حتى يسهل علينا طهي طعامنا.

ماسلو للاحتياجات أن الاحتياجات النفسية، والحاجة إلى الماء والغذاء والمأوى والنوم والملابس والتكاثر، تشكل أساس احتياجات الشخص.

إن تحقيق الذات والرغبة في أن يصبح المرء أقصى ما يمكن أن يكون عليه يقعان في قمة الهرم كما يصفه. 

وهذا يخلق فجوة كبيرة بين ما يعتبره صناع السياسات أمراً حيوياً عندما يتعلق الأمر بالتعليم والاحتياجات الفعلية كما يراها مئات الملايين من الناس الذين يعيشون في فقر مدقع.

فكيف يمكننا التغلب على هذه المعضلة؟

بالنسبة لمئات الملايين من الناس في العالم، وخاصة في أجزاء كثيرة من أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى وجنوب شرق آسيا، لا تمتلك المجتمعات الريفية البنية التحتية اللازمة لتوفير الإمداد الأساسي بالكهرباء من الحكومة. 

أتذكر كيف كانت العديد من المجتمعات تمتلك طاولات بلياردو تعمل بقطع النقود المعدنية، وتعتمد كلياً على الشموع لإضاءة سطح اللعب حتى يتمكنوا من مواصلة اللعب بعد غروب الشمس. كانت القراءة والدراسة تحدياً حقيقياً.

ومن الاعتبارات المهمة للغاية هنا أنه على الرغم من أن صانعي السياسات قد يقررون مصير مجتمعات معينة عندما يتعلق الأمر بتحديد نقطة البداية، فإن هذا المجتمع عادة ما يديره زعيم أو رئيس محلي ومجلس قبلي يتحكم في الأعمال التجارية والاستيطان ومستقبل مجتمع معين. 

من المهم جداً لصناع السياسات التواصل مع هؤلاء القادة للحصول على موافقتهم على المشروع، وإلا فإن استدامة بناء مركز تعليمي مزود بإمكانيات النطاق العريض ويعمل بمصادر الطاقة البديلة لن تكون قابلة للتطبيق. 

يجب إيجاد حلول إبداعية تشمل جميع أفراد المجتمع، بعضهم غير متعلم وقد ينظر إلى التعليم على أنه تهديد لمكانته وسلطته في المجتمع. 

وبهذه الطريقة، سيدعمون ويحمون المراكز التعليمية من السرقة والتخريب، ويضمنون أن الفوائد المستمدة من استخدام هذه المبادرات ستعود بالنفع على المجتمع وتفيد أفراده بشكل عام.