Какой будет роль высшего образования, когда ИИ начнет выполнять задачи, решаемые выпускниками колледжей?

Ежегодная конференция Комиссии по высшему обучению (HLC) прошла в Чикаго для обсуждения различных проблем, с которыми сталкиваются учреждения высшего образования. Эксперты поделились стратегиями на конференции, чтобы помочь учреждениям пройти через мир, который захватывает автоматизация. Роль высшего образования находится под угрозой, поскольку emerging technologies угрожают ей, а администраторы и преподаватели оценивают способы интеграции ИИ в учебную программу.

Дэниел Сасскинд обсуждает влияние ИИ на высшее образование

Дэниел Сасскинд, автор множества книг о влиянии технологий на работу и профессор экономики из Королевского колледжа Лондона, говорит, что модели ИИ, такие как ChatGPT, уже здесь, и они будут вмешиваться в исполнительную и профессиональную работу. По его словам, это нарушение повлияет на колледжи во многих волновых эффектах, которые всегда предоставляли поле обучения для работников умственного труда.

Он обсудил текущий прогресс в таких областях, как медицинская диагностика, а также привел примеры сельского хозяйства и производства, обсуждая влияние автоматизации на различные отрасли, где автоматизация многократно увеличила производственные показатели, но создала гораздо меньше рабочих мест. Он выступал с ключевым докладом на ежегодной конференции Комиссии по высшему обучению в понедельник. Обсуждая работу синих воротничков, он сказал:

«Мы склонны думать о работе, которую выполняют рабочие синих воротничков, как о относительно рутинной, относительно простой, относительно основанной на процессах, относительно легкой». 

Говоря о работе белых воротничков или исполнительной работе, он добавил:

«Наоборот, мы думаем, что работа белых воротничков требует более тонких способностей — таких как творчество, суждение, эмпатия».

Источник: Highereddive.

Об этом последнем он сказал, что мы предполагаем, что ИИ еще должен продвинуться, чтобы воссоздать эти функциональные возможности, которые способен только человеческий мозг. Он указал, что в архитектуре, медицине, праве и бухгалтерском учете ИИ не нуждается в этом качестве, по крайней мере, для решения некоторых из проблем.

Сасскинд указал, что наше незнание этого самого состояния вещей добавляется к ИИ-фаллаки, как он ее называет. По его мнению, наше заблуждение, заключающееся в том, что копирование или репликация — это единственный способ выполнения задач на человеческом уровне, и затем мы пытаемся разработать системы, используя этот подход.

ИИ проникает в задачи, ранее считавшиеся вне его досягаемости

Некоторые из задач, которые традиционно считались выполняемыми только лицами, обученными в высших учебных заведениях, теперь могут быть выполнены с помощью ИИ благодаря его сильной вычислительной мощности для обработки и анализа. Так что теперь есть много видов деятельности, которые мы считали за пределами возможностей этих технологий, которые теперь могут быть взяты под их контроль. По словам Сасскинда, это сфера работы белых воротничков.

Сасскинд советует образование и обучение как единственное решение этих возникающих изменений, подготавливая людей к обязанностям, которые модели ИИ все еще не могут выполнять. Сасскинд сказал:

«Существуют большие области человеческой деятельности, которые лежат за пределами досягаемости даже самых способных технологий».

Сасскинд выделил, что суждение, эмпатия и межличностное общение — это некоторые из секторов, которые все еще не захвачены ИИ, и колледжи могут обучать людей создавать такие системы ИИ, которые могут узурпировать больше человеческой деятельности.

Профессионалы высшего образования рассчитывают на возможности ИИ для трансформации сектора. Многие панели на конференции были посвящены именно этой теме, и возможности, угрозы и обещания, которые предлагает ИИ, были на вершине списка трендов высшего образования.

Декан Колледжа образования Grand Canyon, Меридит Критчфилд, выразил свое мнение о том, что не имеет значения, как мы воспринимаем ИИ или как меняется наша перспектива вокруг него, то, что не изменится, так это основа того, кем мы являемся как институты.