Какова будет роль высшего образования по мере того, как искусственный интеллект будет вторгаться в задачи, выполняемые выпускниками колледжей?

Ежегодная конференция Комиссии по высшему образованию (HLC) состоялась в Чикаго и была посвящена обсуждению различных проблем, с которыми сталкиваются высшие учебные заведения. Эксперты поделились на конференции стратегиями, помогающими учреждениям адаптироваться к миру, в котором доминирует автоматизация. Роль высшего образования находится под угрозой из-за появления новых технологий, и администраторы и преподаватели оценивают способы интеграции искусственного интеллекта в учебные программы.

Дэниел Сасскинд обсуждает влияние ИИ на высшее образование

Дэниел Сасскинд, автор множества книг о влиянии технологий на рынок труда и профессор экономики из Королевского колледжа Лондона, утверждает, что модели искусственного интеллекта, подобные ChatGPT, уже существуют и будут вмешиваться в работу руководителей и специалистов. По его словам, это изменение окажет ripple воздействие на колледжи, которые всегда были площадкой для обучения офисных работников.

Он обсудил текущий прогресс в таких областях, как медицинская диагностика, а также привел примеры сельского хозяйства и обрабатывающей промышленности, обсуждая влияние автоматизации на различные отрасли, где автоматизация многократно увеличила объемы производства, но создала очень мало рабочих мест. Он выступал на пленарном заседании ежегодной конференции Комиссии по высшему образованию в понедельник. Говоря о рабочих профессиях, он сказал:

«Мы склонны считать работу, которую выполняют рабочие физического труда, относительно рутинной, относительно простой, относительно основанной на процессах, относительно легкой» 

Говоря о работе в офисе или на руководящих должностях, он добавил:

«Напротив, мы считаем, что работа офисных работников требует более тонких качеств — таких как креативность, рассудительность, эмпатия»

Источник: Highereddive.

Что касается последнего, он сказал, что мы предполагаем, что ИИ еще предстоит пройти долгий путь, чтобы воссоздать эти функции, на которые способен только человеческий мозг. Он отметил, что в архитектуре, медицине, юриспруденции и бухгалтерском учете ИИ не обязательно обладать этим качеством, по крайней мере, для решения некоторых проблем.

Сасскинд отметил, что наше незнание этого самого положения дел приводит к так называемой «заблуждению об ИИ». По его словам, это заблуждение, основанное на предположении, что копирование или воспроизведение — единственный способ выполнения задач на человеческом уровне, и поэтому мы пытаемся разрабатывать системы, используя именно этот подход.

Искусственный интеллект вторгается в задачи, которые ранее считались ему недоступными

Некоторые задачи, которые традиционно считались прерогативой только специалистов с высшим образованием, теперь могут быть выполнены с помощью ИИ благодаря егоtronвычислительным мощностям для обработки и анализа данных. Таким образом, многие виды деятельности, которые ранее считались недоступными для этих технологий, теперь могут быть ими превзойдены. По мнению Сасскинда, это сфера деятельности офисных работников.

Сасскинд считает, что образование и обучение — единственное решение этих возникающих проблем, позволяющее подготовить людей к выполнению задач, которые модели искусственного интеллекта пока не способны выполнять

«Существуют обширные области человеческой деятельности, которые находятся за пределами досягаемости даже самых совершенных технологий»

Сасскинд подчеркнул, что способность к суждению, эмпатия и межличностное общение — это лишь некоторые из областей, которые до сих пор не освоены искусственным интеллектом, и колледжи могут обучать людей созданию таких систем ИИ, которые смогут взять на себя большую часть человеческих функций.

Специалисты в сфере высшего образования рассчитывают на возможности ИИ для трансформации сектора. Многие панельные дискуссии на конференции были посвящены именно этой теме, и возможности, угрозы и перспективы, которые предлагает ИИ, занимали первое место в списке трендов высшего образования.

Декан педагогического колледжа Гранд-Каньон, Мередит Кричфилд, высказал мнение, что не имеет значения, как мы воспринимаем ИИ или как меняется наше отношение к нему с течением времени, неизменным останется фундаментальная основа того, кто мы есть как учреждения.