¿Cuál será el papel de la Educación Superior a medida que la IA se adentra en las tareas manejadas por los graduados universitarios?

La conferencia anual de la Comisión de Aprendizaje Superior (HLC) se celebró en Chicago para discutir varios desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior. Los expertos compartieron estrategias en la conferencia para ayudar a las instituciones a moverse a través de un mundo que está siendo tomado por la automatización. El papel de la educación superior está bajo amenaza a medida que las tecnologías emergentes lo amenazan, y los administradores y instructores están evaluando las formas de integrar la IA en el currículo.

Daniel Susskind discute el impacto de la IA en la educación superior

Daniel Susskind, autor de varios libros sobre el impacto de la tecnología en el trabajo y profesor de economía del King's College London, dice que los modelos de IA como el de ChatGPT están aquí y interferirán con el trabajo ejecutivo y profesional. Según él, esta disrupción impactará a las universidades en muchos efectos secundarios, que siempre han proporcionado un campo de aprendizaje para los trabajadores de cuello blanco.

Discutió el progreso actual en campos como el diagnóstico médico y también dio ejemplos de agricultura y manufactura mientras discutía el impacto de la automatización en diferentes industrias, donde la automatización ha aumentado las ganancias de producción muchas veces pero creado muy pocos empleos. Estaba hablando en una sesión magistral en la conferencia anual de la Comisión de Aprendizaje Superior el lunes. Al hablar sobre los trabajos de cuello azul, dijo:

«Tendemos a pensar en el trabajo que realizan los trabajadores de cuello azul como siendo relativamente rutinario, relativamente directo, relativamente basado en procesos, relativamente fácil». 

Al hablar sobre el trabajo de cuello blanco o ejecutivo, agregó:

«Por el contrario, pensamos que lo que hacen los trabajadores de cuello blanco requiere facultades más sutiles, como la creatividad, el juicio y la empatía».

Fuente: Highereddive.

Sobre lo último, dijo que presumimos que la IA aún tiene que avanzar para recrear estas funcionalidades de las que solo el cerebro humano es capaz. Señaló que en arquitectura, medicina, derecho y contabilidad, la IA no necesita tener esta calidad, al menos para resolver algunos de los problemas.

Susskind señaló que nuestra ignorancia de este estado de cosas se suma a la falacia de la IA, como él la llama. Según él, nuestra concepción errónea de asumir que copiar o replicar es la única forma en que se realizan las tareas a nivel humano, y luego intentamos desarrollar sistemas utilizando ese enfoque.

La IA se está adentrando en tareas previamente consideradas fuera de su alcance

Algunas de las tareas que tradicionalmente se consideraban que solo podían ser realizadas por individuos formados por la educación superior, ahora es posible completarlas con IA debido a su fuerte poder de cómputo para el procesamiento y análisis. Así que ahora hay muchas actividades que considerábamos más allá de las capacidades de estas tecnologías que ahora es posible que sean superadas por ellas. Según Susskind, es el dominio del trabajo de cuello blanco.

Susskind aconseja la educación y la formación como la única solución a estos cambios emergentes preparando a las personas para tareas que los modelos de IA aún no pueden realizar. Susskind dijo:

«Hay grandes áreas de actividad humana que están más allá del alcance incluso de las tecnologías más capaces».

Susskind destacó que el juicio, la empatía y la comunicación interpersonal son algunos de los sectores que aún no han sido tomados por la IA, y las universidades pueden entrenar a las personas para construir tales sistemas de IA que puedan usurpar más actividades humanas.

Los profesionales de la educación superior confían en la capacidad de la IA para la transición del sector. Muchos paneles en la conferencia se dedicaron a este mismo tema, y las oportunidades, amenazas y promesas que ofrece la IA estaban en la parte superior de la lista de tendencias de la educación superior.

Meredith Critchfield, decana de la Facultad de Educación de Grand Canyon College, expresó su opinión de que no importa cómo percibamos la IA ni cómo cambie nuestra perspectiva sobre ella con el tiempo, lo que no cambiará será la base de quiénes somos como instituciones.