Ликвидация бедности через образование: взгляд мечтателя?

Ликвидация бедности через образование — один из самых больших шагов, которые мы можем сделать для детей, не посещающих школу, чтобы облегчить глобальные страдания, усиленные COVID-19. Это хороший слоган, который некоторые могут посчитать слишком идеалистичным, но это суровая правда. Те, кто не родился с серебряной ложкой во рту нуждаются в лучшем образовании, которое могут купить деньги.

Ликвидация бедности через образование поражает воображение. Доступ к образованию — это не привилегия, это право. И все же 262 миллиона детей не ходят в школу, большинство из них — девочки. Мечта надежной молодежи, воспитанной родителями, прошедшими через тяготы войн, бедности, безработицы и эпидемий, — это стремление к звезде.

Нам говорят, что бедные всегда будут с нами. Это пропаганда, направленная на предотвращение недовольства правительствами и институтами. У меня была мечта, и в моем сне, мы все работаем вместе с разнообразной группой правительств, неправительственных организаций, международных организаций, частного сектора и учителей. Мы объединены в этой борьбе за ликвидацию бедности через образование.

Ликвидация бедности через образование легче сказать, чем сделать? Невыполнимая мечта? Давайте посмотрим глазами ребенка из Индии и ее кажущейся простой интерпретации того, что говорят взрослые.

Дорогой дневник

Вчера я помог своему Питаджи установить небольшую аквапонику на заднем дворе, которую мы сделали из собранных отходов и других бытовых предметов. Это то, чем я интересовался уже давно, так как я читал все о фермах аквапоники в Индии, и мне особенно нравятся видео на Youtube о фермах Madhavi, крупнейшей коммерческой ферме аквапоники в Индии. Есть даже деревня аквапоники в Индии.

По мере того, как мы готовимся вернуться к онлайн-обучению и начать принимать новую нормальность, мой Питаджи и мама обсуждали с нами образование. Мы смотрим новости о отчаянных ситуациях в обществах по всему миру, где локдауны продлеваются, а гуманитарные проблемы превращаются в растущий кризис.

Стефания Джаннини, помощник генерального директора по образованию, ЮНЕСКО заявил

” Образование — это не привилегия, это юридическое право”

и

”Отмечая 70-ю годовщину Всеобщей декларации прав человека, мы видим, что все еще есть 262 млн дети, не посещающие школу, и более 750 миллионов молодежи и взрослых, не умеющих читать и писать. Это неприемлемо, и страны должны обеспечить, чтобы миллионы людей, оставшихся позади, имели доступ к мощному семени образования, к которому они имеют право.”

Недавно я прочитал статью, которую она написала о том, что образование подобно семени, и это заставило меня задуматься.

Фермеры знают все о семенах, верно? Есть время для посадки и время для сбора урожая, и они находятся в разных сезонах. Если вы не посадите, вы не можете ожидать урожая. Так что, если образование — это семя, что мы сажаем и что мы собираемся собрать?

Что такое образование и почему оно так важно?

Существует много разных идей о том, что такое хорошее образование , и я обратился к своему словарю, чтобы установить базу понимания для некоторых из моих идей.

Моя словарь говорит что образование — это процесс получения и передачи систематического обучения, особенно в школе или университете. Это совокупность знаний, приобретаемых в процессе обучения. Это информация о подготовке в определенной области.

Мне напомнили о видео, которое я смотрел о Митче Рэнкине, генеральном директоре и соучредителе English Forward, мы говорили о «Начинайте с конца в уме»

Так что находится в «конце» хорошего образования? В конечном итоге, это создание члена общества, который может удовлетворить иерархию потребностей Маслоу, что приводит к хорошо адаптированному, функционирующему человеку, способному взаимодействовать со своей средой и другими людьми в гармоничной манере.

Это заставило меня задуматься об образовании и аквапонике, где я смогу создать небольшую коммерческую ферму во дворе, которая будет производить рыбу и овощи, которые я смогу продавать нашим соседям. Есть девочка в Южной Африке, которая создала ферму аквапоники в 15 лет, и она развила процветающий бизнес.

Еще одна красивая история, которую я прочитал, заключается в том, что сообщество в Кении разработало общинную валюту и использует систему платежей на блокчейне для оплаты товаров и услуг в сообществе и создания средства обмена.

Я подумал о том, как мы можем объединить эти две идеи и обучать людей в области фермерства и финансов, используя ферму аквапоники и технологию блокчейн.

Это пойдет на пользу облегчению бедности и созданию платформы для значимого образования, которое было актуальным и имело предсказуемый результат, а именно создание бизнеса и прокорм семьи, с дополнительным преимуществом создания бизнеса для предпринимателя. 

Вокруг этой концепции мы могли бы построить все основы хорошего образования: математику, английский, историю фермерства, социальные науки и технологии, сообщество студентов, датчики и робототехнику, ИИ и дроны, что приведет к образованию для всех.

Ликвидация бедности через образование

Инвестиции в образование — это инвестиции в будущее своей страны, и поэтому они должны иметь высокий приоритет. Это важно не только по экономическим причинам, но и потому, что мы несем обязательства перед детьми, чтобы выполнить их право на образование. Это означает, что мы должны найти способы включить детей, которые в настоящее время не посещают школу.

Это означает, что нам нужно больше учителей, больше классов, постоянная подготовка учителей, разнообразные образовательные материалы. Кроме того, нам нужна эффективная учебная программа, чтобы убедиться, что дети умеют читать и писать, когда покидают школу, и что им предоставляются необходимые базовые навыки для активного участия в своих сообществах. Это традиционное образование, но что, если мы учтем технологию блокчейн, чтобы сократить расходы, но не качество?

Просто подумайте о возврате на инвестиции, если один ребенок из сельской местности, получив доступ к образованию и через свою страсть к обучению, обнаружит что-то, что имеет потенциал улучшить жизнь каждого. А обратная сторона… держите его в неведении, и потенциал его ума будет потрачен впустую. Умножьте это на 262 миллиона.

Сколько детей были лишены возможностей внести вклад не только в свое будущее, но и в улучшение своих сообществ? Я думаю, что образование — это даже не право… это необходимость.