通过教育消除贫困——一个梦想家的视角？

通过教育消除贫困是我们能够为失学儿童采取的最重要举措之一，有助于缓解因新冠疫情加剧的全球苦难。 这句口号或许有人觉得过于理想化，但却是残酷的现实。那些并非含着金汤匙出生的人，更 需要接受金钱所能买到的最好的教育。

通过教育消除贫困的想法令人难以置信。受教育不是一种特权，而是一项权利。然而，仍有2.62亿儿童失学，其中大多数是女孩。对于那些父母经历过战争、贫困、失业和流行病的磨难的孩子们来说，怀揣着追逐梦想的渴望，是他们心中的梦想。

我们常被告知，穷人将永远与我们同在。这是一种旨在防止民众对政府和机构产生不满的宣传。我曾有一个梦想，在我的梦想中， 我们与来自不同领域的政府、非政府组织、国际组织、私营部门和教师携手合作。我们团结一致，致力于通过教育消除贫困。

通过教育消除贫困说起来容易做起来难？这是否是一个遥不可及的梦想？让我们透过一个印度孩子的视角，看看她对大人话语看似简单的理解。

亲爱的日记

昨天我帮着爷爷在后院搭建了一个小型鱼菜共生农场，材料都是我们收集的废料和其他家用物品。我对鱼菜共生很感兴趣，因为我读过很多关于 印度鱼菜共生农场的文章，尤其喜欢YouTube上关于 马达维农场的甚至还有一个 印度

在我们准备重返校园进行线上学习，开始适应新常态之际，我的祖父和母亲一直在和我们讨论教育问题。我们关注着世界各地社会的严峻形势，封锁措施不断延长，人道主义挑战演变成日益严重的危机。

联合国教科文组织教育助理总干事斯特凡妮娅·贾尼尼 表示

“教育不是一种特权，而是一项法定权利。”

和

“值此《世界人权宣言》发表70周年之际，仍有 2.62亿 儿童失学，超过7.5亿青年和成年人无法读写。这种情况令人无法接受，各国必须确保数百万被落下的人能够获得他们应享有的教育这一宝贵资源。”

我最近读了她写的一篇文章，文章把教育比作种子，这让我陷入了沉思。

农民们都懂种子，对吧？播种和收获都有时，而且它们发生在不同的季节。不播种就没有收获。那么，如果教育是种子，我们种下的是什么？我们又将收获什么呢？

什么是教育？为什么教育如此重要？

有很多不同的看法 什么是好的教育 ，我查阅了字典，为我的一些想法建立理解基础。

我的 字典里对教育的解释是 ： 的过程matic ，尤其是在学校或大学里。它是在接受教育的过程中所获得的知识体系，是关于特定学科训练的信息。

我想起了 之前看过的一段关于 English Forward首席执行官兼联合创始人Mitch Rankin的视频，我们谈到了“以终为始”。

那么，良好教育的“最终目标”是什么？归根结底，是培养能够满足马斯洛需求层次理论的社会贡献者，从而造就一个适应良好、功能健全的人，能够与环境和他人和谐相处。

这让我开始考虑接受教育和学习鱼菜共生技术，这样我就可以在自家院子里建立一个小型商业农场，养殖鱼类和蔬菜，然后卖给邻居。 南非有个女孩15岁就建立了一个鱼菜共生农场，而且发展得非常成功。

我读到的另一个美丽的故事是， 肯尼亚的一个社区开发了一种社区货币 ，并使用区块链上的支付系统来支付社区内的商品和服务，从而创建了一种交换媒介。

我想到我们可以如何将这两个想法结合起来，利用鱼菜共生农场和区块链技术，对农业和金融领域的人们进行教育。

这将大大有助于缓解贫困，并为有意义的教育创造平台，这种教育具有相关性和可预测的结果，即创办企业、养家糊口，同时还能为企业家创造创业机会。 

围绕这个概念，我们可以构建良好教育的所有基础，包括matic、英语、农业史、社会科学和技术，以及学生社区dent传感器和机器人、人工智能和无人机，从而实现 全民教育。

通过教育消除贫困

投资教育就是投资国家的未来，因此应该被高度重视。这不仅关乎经济，更因为我们有责任保障儿童的受教育权。这意味着我们必须找到 方法，让那些 目前失学的儿童也能接受教育。

这意味着我们需要更多教师、更多教室、持续的教师培训以及各种各样的教学材料。除此之外，我们还需要一套有效的课程体系，确保孩子们毕业时能够读写，并具备融入社区所需的各项基本技能。这是传统教育的理念，但如果我们 引入区块链技术 来降低成本而不降低质量，又会如何呢？

想想这项投资的回报吧：如果一个来自农村的孩子，通过接受教育和对学习的热情，发现了能够改善所有人生活的事物，那该是多么巨大的回报！反之，如果让他蒙在鼓里，他的潜能就白白浪费了。把这个数字乘以2.62亿。

有多少孩子被剥夺了为自己的未来乃至社区发展做出贡献的机会？我认为教育甚至不是一项权利……而是一项必需品。