إنهاء الفقر من خلال التعليم، منظور الحالم؟

إن إنهاء الفقر من خلال التعليم هو أحد أكبر الخطوات التي يمكننا اتخاذها للأطفال خارج المدارس للتخفيف من المعاناة العالمية المتفاقمة بسبب كوفيد-19. إنها شعار جيد قد يشعر به البعض بأنه مثالي للغاية، لكنه الحقيقة الصارخة. أولئك الذين لم يولدوا بملاعق فضية في أفواههم يحتاجون إلى أفضل تعليم يمكن للمال شراؤه.

إنهاء الفقر من خلال التعليم يذهل العقل. الوصول إلى التعليم ليس امتيازاً، بل هو حق. ومع ذلك، فإن 262 مليون طفل ليسوا في المدرسة، وغالبيتهم من الفتيات. ربط عربة أحلامهم بنجمة هو حلم الشباب الآملين الذين رباهم آباء مروا بصعوبات الحروب، والفقر، والبطالة، والأوبئة.

يُقال لنا أن الفقراء سيبقون معنا دائماً. هذا دعاية لمنع عدم الرضا عن الحكومات والمؤسسات. حلمت بحلم، وفي حلمي، نعمل جميعاً مع مجموعة متنوعة من الحكومات، والمنظمات غير الحكومية، والمنظمات الدولية، والقطاع الخاص، والمعلمين. نحن متحدون في هذا الدعوة لإنهاء الفقر من خلال التعليم.

إنهاء الفقر من خلال التعليم أسهل قولاً من فعله؟ حلم مستحيل؟ دعونا ننظر من خلال عيون طفل في الهند وتفسيرها البسيط الظاهري لما يقوله البالغون.

دياري العزيز

أمس ساعدت أبي (بيتاجي) في إعداد مزرعة صغيرة للزراعة المائية الهوائية (أكوابونيكس) في فناء خلفي صنعناها من المخلفات المجمعة والأغراض المنزلية الأخرى. إنه شيء كنت مهتماً به منذ فترة طويلة، حيث قرأت كل شيء عن مزارع الأكوابونيكس في الهند، وأنا أحب بشكل خاص مقاطع الفيديو على يوتيوب حول مزارع مادهاڤي، وهي أكبر مزرعة أكوابونيكس تجارية في الهند. هناك حتى قرية أكوابونيكس في الهند.

بينما نستعد للعودة إلى المدرسة عبر الإنترنت والبدء في تقبل الوضع الجديد، كان أبي ووالدتي يناقشان معنا التعليم. نشاهد أخبار المواقف اليائسة في المجتمعات حول العالم حيث تم تمديد الإغلاق وتتحول التحديات الإنسانية إلى أزمة متنامية باستمرار.

ستيفانيا جيانيني، المديرة المساعدة العامة للتعليم، اليونسكو قالت

" التعليم ليس امتيازاً، بل هو حق قانوني "

و

"مع مرورنا بالذكرى السبعين للإعلان العالمي لحقوق الإنسان، لا يزال هناك 262 مليون أطفال خارج المدرسة، وأكثر من 750 مليون شاب وراشد غير قادرين على القراءة والكتابة. هذا أمر غير مقبول ويجب على الدول ضمان وصول ملايين الأشخاص المتخلفين إلى بذرة التعليم القوية التي يحق لهم الحصول عليها."

قرأت مؤخراً مقالاً كتبته عن كون التعليم يشبه البذرة، وقد جعلني ذلك أفكر.

المزارعون يعرفون كل شيء عن البذور، أليس كذلك؟ هناك وقت للزمن ووقت للحصاد، وهما في مواسم مختلفة. إذا لم تزرع، فلا يمكنك توقع حصاد. لذا إذا كان التعليم هو البذرة، فماذا نزرع وماذا سنحصد؟

ما هو التعليم، ولماذا هو مهم جداً بشكل وثيق؟

هناك العديد من الأفكار المختلفة حول ما هو التعليم الجيد ، وقد التفت إلى قاموسي لتحديد أساس للفهم لبعض أفكاري.

فرضيتي يقول القاموس بأن إن التعليم هو عملية تلقي وإعطاء التعليم المنهجي، خاصة في المدرسة أو الجامعة. إنه مجموعة من المعرفة التي يتم اكتسابها أثناء التعليم. إنه معلومات حول التدريب في موضوع معين.

تذكرت الفيديو الذي شاهدته عن ميتش رانكين، الرئيس التنفيذي والمؤسس المشارك لشركة English Forward، تحدثنا عن "البدء بالنهاية في الاعتبار"

إذن، ما هو في "النهاية" من التعليم الجيد؟ في النهاية، هو خلق عضو مساهم في المجتمع يمكنه تحقيق هرم ماسلو للاحتياجات، مما يؤدي إلى إنسان متوازن وفعال قادر على التفاعل مع بيئته ورفاقه البشر بطريقة متناغمة.

هذا جعلني أفكر في التعليم والأكوابونيكس، حيث سأتمكن من إنشاء مزرعة تجارية صغيرة الحجم في فناءنا ستنتج الأسماك والخضروات التي سأتمكن من بيعها لجيراننا. هناك فتاة في جنوب أفريقيا أنشأت مزرعة أكوابونيكس في سن 15 عاماً، وقد طورت أعمالاً مزدهرة.

قصة جميلة أخرى قرأتها هي أن مجتمعاً في كينيا طور عملة مجتمعية ويستخدم نظام دفع على سلسلة الكتل لدفع ثمن السلع والخدمات في المجتمع وخلق وسيط للتبادل.

فكرت في كيفية دمج هذين الفكرتين، وتعليم الناس في مجال الزراعة والمالية، باستخدام مزرعة أكوابونيكس وتقنية سلسلة الكتل.

سيذهب هذا بعيداً في التخفيف من الفقر وخلق منصة لتعليم ذي معنى كان ذا صلة وكان له نتيجة متوقعة، وهي إنشاء عمل وتغذية عائلة، مع الفائدة الإضافية لخلق عمل لرائد أعمال. 

حول هذا المفهوم يمكننا بناء جميع أساسيات التعليم الجيد، الرياضيات، الإنجليزية، تاريخ الزراعة، العلوم الاجتماعية والتكنولوجيا، مجتمع من الطلاب، أجهزة الاستشعار والروبوتات، الذكاء الاصطناعي والطائرات بدون طيار، مما يؤدي إلى التعليم للجميع.

إنهاء الفقر من خلال التعليم

الاستثمار في التعليم هو استثمار في مستقبل بلدك، وبالتالي، يجب أن يحظى بأولوية عالية. إنه مهم ليس فقط للأسباب الاقتصادية ولكن أيضاً لأن لدينا التزاماً تجاه الأطفال لتحقيق حقهم في التعليم. هذا يعني أننا يجب أن نجد طرقاً لإدماج الأطفال الذين هم حالياً خارج المدرسة.

هذا يعني أننا بحاجة إلى المزيد من المعلمين، والمزيد من الفصول الدراسية، وتدريب مستمر للمعلمين، ومجموعة متنوعة من المواد التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، نحتاج إلى منهج فعال لضمان قدرة الأطفال على القراءة والكتابة عند مغادرتهم المدرسة، وتوفير المهارات الأساسية اللازمة للمشاركة بشكل جيد في مجتمعاتهم. هذا هو التعليم التقليدي، ولكن ماذا لو أخذنا في الاعتبار تقنية سلسلة الكتل لخفض التكاليف دون المساس بالجودة؟

فكر فقط في العائد على الاستثمار، إذا كان طفل واحد من منطقة ريفية، يحصل على فرص التعليم ومن خلال شغفه بالتعلم، يكتشف شيئًا لديه القدرة على تحسين حياة الجميع. أما الجانب السلبي... إبقائه في الظلام وإهدار إمكانات عقله. اضرب ذلك في 262 مليون.

كم عدد الأطفال الذين حُرموا من فرص المساهمة ليس فقط في مستقبلهم ولكن أيضًا في تحسين مجتمعاتهم؟ أعتقد أن التعليم ليس مجرد حق... إنه ضرورة.