تقنية البلوك تشين: توجيه 1.5 مليار طالب خلالdentالجائحة

تُعدّ تقنية البلوك تشين نقلة نوعية من حيث الأمان والسرعة، إلا أن الجهات المعنية بالتعليم تجاهلت إلى حد كبير جدوى هذه التقنية. وقد شهدنا بالفعل تطورات ملحوظة ، والآن حان الوقت لإعادة النظر في مستقبل مدارسنا وطلابناdentفي ظلّ الجائحة.

أُغلقت المدارس في جميع أنحاء العالم، وبقي مليار ونصف المليار طفل في منازلهم. العاليdent، وقد أجبرنا على إعادة التفكير في مستقبل التعليم. كان الارتفاع الكبير في الطلب على التعلّم عبر الإنترنت هائلاً، وربما يكون هذا هو الدافع الذي سيمنح التعليم الإلكتروني ما يحتاجه ليصبح أسلوبنا التعليمي المعتمد في المستقبل.

أن تقرير صادر عن جوجل وكي بي إم جي في عام 2017 سوق التعليم عبر الإنترنت في الهند سيصبح صناعة بقيمة ملياري دولار بحلول عام 2021، بزيادة كبيرة قدرها 250 مليون دولار عن عام 2016.

مذكراتي العزيزة

أرسلت لي صديقتي نيلي خومالو من جوهانسبرغ، جنوب أفريقيا، رسالة خاصة على إنستغرام تخبرني فيها أن الإغلاق الذي يستمر 21 يومًا قد مُدِّد لأسبوعين إضافيين حتى نهاية أبريل. ماذا سيحدث في الهند هذا الأسبوع؟ هل سيُمدد رئيس الوزراء ناريندرا مودي الإغلاق هنا؟ هل سأتمكن من مواصلة دراستي هذا العام أم سأخسر عامًا من حياتي؟

إن نظام التعليم الحالي الذيdentالطلاب من خلال جعلهم يحفظون ويكررون ثم ينسون بعد انتهاء الامتحان، والحاجة إلى تكرار هذه الدورة، هو في الغالب مضيعة للوقت. 

تقنية البلوك تشين ونظام التعليم عبر الإنترنت

مع تفشي الجائحة، وتوقف الدراسة، وعدم اليقين بشأن الحصول على تعليم فعّال، فقد حان الوقت المناسب للتوعية بتقنية البلوك تشين وتبنيها. إن الانتقال من التركيز على الجدوى إلى التركيز على الاستخدام الإنتاجي من شأنه أن يُسهم في تبنيها على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم. وقد أبرزت جائحة كوفيد-19 أمرين هامين:

1. يُعد التعليم المصمم خصيصًا عبر الإنترنت والقدرة على tracكلdent أمرًا حيويًا للتقدم نحو الإدماج للجميع.
2. إن القدرة على tracالتقدم وإنشاء سجل غير قابل للتلاعب لتقدمهم على نطاق واسع لا يمكن تحقيقها إلا من خلال نظام تعليمي عبر الإنترنت من نوع سلسلة الكتل (البلوك تشين). 

سيمكن التعلم عبر الإنترنت من تقديم دروس مخصصة بالإضافة إلى عملية تعلم أكثر ملاءمة وجاذبية وحداثة.

هذا هو الوقت المناسب لإجراء تغيير جذري في نظام لم يشهد سوى تغييرات طفيفة على مدى الثلاثمائة عام الماضية. مع توقف كل شيء، حان الوقت للتحرك، فلنفكر في الأمر

يُعدّ تفشي فيروس كورونا (كوفيد-19) نعمةً لا نقمةً لنا وللاقتصاد وللمستقبل – مفتاح

في بلد متقدم كالهند، لا يحصل سوى نصف السكان على الإنترنت، ويتركز ذلك بشكل رئيسي في المدن الكبرى، مما يحرم ملايين المتعلمين في المناطق النائية. وينطبق هذا الأمر نفسه على الدول النامية في جميع أنحاء العالم.

لا يزال الطريق طويلاً، إذ لم يبلغ انتشار التعليم الإلكتروني سوى بداياته. ومع ذلك، يرسم المؤمنون بتقنية البلوك تشين والمجتمعات الداعمة لها.

إن ظهور واعتماد اقتصاد رقمي شامل في مجالات التعليموالحوكمة والتسوق والبيانات وأسلوب الحياة وغيرها، بات أكثر وضوحًاdent أي وقت مضى. لم يعد الأمر خيارًا، فالعالم لا يمكنه العودة إلى الطرق القديمة. – السيد كي

يُغيّر كوفيد-19 العادات السيئة في التعليم

جميعنا مخلوقات عادات، وقد ضمنت عمليات الإغلاق القسري هذه تغييرًا جذريًا في طريقة سيرنا اليومي. أجبرت جائحة كوفيد-19 العالم على تغيير عادات التعليم الراسخة منذ مئات السنين، وتحدّت معتقداتنا حول كيفية التعليم وسببه، والهدف الحقيقي للتعليم، وكيفية ضمان نتائج أفضل.

إذا كنت تؤمن بأن التعليم الأساسي حقٌ لكل مواطن على وجه الأرض، فقد حان الوقت لدعم هذه الفكرة. لو تكاتفت الحكومات والشركات الكبرى في جميع أنحاء العالم حول فكرة أن الوقت قد حان للتغيير، لخطا التعليم خطوةً هائلةً إلى الأمام وأصبح أكثر شمولاً، بدلاً من التراجع والاكتفاء بحصرdentالوصول إلى أنظمة التعليم الإلكتروني الجديدة على

 هل سننظر إلى الوراء ونقول إن جائحة كوفيد-19 كانت بمثابة الحافز لخلق وضع طبيعي جديد في طريقة تعليمنا؟