Mettre fin à la pauvreté par l'éducation : le point de vue d'un rêveur ?

Mettre fin à la pauvreté par l'éducation est l'une des mesures les plus importantes que nous puissions prendre pour les enfants non scolarisés afin d'atténuer les souffrances mondiales exacerbées par la COVID-19. C'est un beau slogan, que certains pourraient juger trop idéaliste, mais il reflète une réalité incontestable. Ceux qui n'ont pas eu la vie facile ont besoin de la meilleure éducation possible.

L'idée de mettre fin à la pauvreté par l'éducation est tout simplement stupéfiante. L'accès à l'éducation n'est pas un privilège, c'est un droit. Pourtant, 262 millions d'enfants ne sont pas scolarisés, et la majorité sont des filles. Rêver d'un avenir meilleur est l'ambition de ces jeunes, élevés par des parents qui ont connu les ravages des guerres, de la pauvreté, du chômage et des épidémies.

On nous dit que les pauvres seront toujours là. C'est de la propagande pour éviter tout mécontentement envers les gouvernements et les institutions. J'ai fait un rêve : dans ce rêve, nous travaillons tous ensemble avec un groupe diversifié de gouvernements, d'organisations non gouvernementales, d'organisations internationales, du secteur privé et d'enseignants. Nous sommes unis dans ce combat pour l'éradication de la pauvreté par l'éducation.

Mettre fin à la pauvreté par l'éducation : plus facile à dire qu'à faire ? Un rêve impossible ? Voyons les choses à travers le regard d'une enfant en Inde et son interprétation apparemment simpliste des propos des adultes.

Cher journal

Hier, j'ai aidé mon grand-père à installer une petite ferme aquaponique dans notre jardin. Nous l'avons fabriquée à partir de déchets et d'autres objets du quotidien. Cela fait longtemps que je m'y intéresse, car j'ai beaucoup lu sur les fermes aquaponiques en Inde, et j'adore particulièrement les vidéos YouTube sur la ferme Madhavi, la plus grande ferme aquaponique commerciale du pays. Il existe même un village aquaponique en Inde.

Alors que nous nous préparons à reprendre les cours en ligne et à nous adapter à cette nouvelle normalité, mon grand-père et ma mère ont discuté d'éducation avec nous. Nous suivons l'actualité et les situations désespérées qui se produisent dans le monde entier, où les confinements sont prolongés et où les défis humanitaires se transforment en une crise sans cesse croissante.

Stefania Giannini, sous-directrice générale pour l'éducation à l'UNESCO, a déclaré

« L’éducation n’est pas un privilège, c’est un droit légal. »

et

« Alors que nous célébrons le 70e anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l’homme, 262 millions d’enfants ne sont toujours pas scolarisés et plus de 750 millions de jeunes et d’adultes sont analphabètes. Cette situation est inacceptable et les pays doivent garantir à ces millions de personnes l’accès à l’éducation, ce précieux outil d’apprentissage auquel elles ont droit. »

J'ai récemment lu un article qu'elle a écrit sur l'éducation, la comparant à une graine, et cela m'a fait réfléchir.

Les agriculteurs connaissent bien les semences, n'est-ce pas ? Il y a un temps pour semer et un temps pour récolter, et ces deux temps correspondent à des saisons différentes. Sans semer, point de récolte. Alors, si l'éducation est la semence, que semons-nous et que récolterons-nous ?

Qu'est-ce que l'éducation, et pourquoi est-elle si fondamentalement importante ?

Il existe de nombreuses conceptions différentes de ce qu'est une bonne éducation , et je me suis tournée vers mon dictionnaire pour établir une base de compréhension pour certaines de mes idées.

Mon dictionnaire définit l' éducation comme le processus de transmission et de réception d'un enseignement systématiquematic notamment à l'école ou à l'université. Elle désigne l'ensemble des connaissances acquises au cours de la scolarité ou de l'apprentissage. Il s'agit d'informations relatives à la formation dans un domaine particulier.

Cela m'a rappelé la vidéo que j'avais visionnée sur Mitch Rankin, le PDG et cofondateur d'English Forward, dont nous avions parlé de « Commencer par la fin en tête ».

Quel est donc le but ultime d'une bonne éducation ? En fin de compte, il s'agit de former un membre actif de la société, capable de satisfaire les besoins selon la pyramide de Maslow, ce qui aboutit à un être humain équilibré et épanoui, capable d'interagir harmonieusement avec son environnement et ses semblables.

Cela m'a donné envie de me former à l'aquaponie, afin de créer une petite ferme commerciale dans notre jardin. Je pourrais y produire du poisson et des légumes que je vendrais à nos voisins. En Afrique du Sud, une jeune fille a lancé sa ferme aquaponique à l'âge de 15 anset a développé une entreprise florissante.

J'ai également lu une belle histoire : une communauté au Kenya a développé une monnaie communautaire et utilise un système de paiement sur la blockchain pour payer les biens et services au sein de la communauté et créer un moyen d'échange.

J'ai réfléchi à la manière dont nous pourrions combiner ces deux idées et former les gens dans les domaines de l'agriculture et de la finance, en utilisant une ferme aquaponique et la technologie blockchain.

Cela contribuerait grandement à atténuer la pauvreté et à créer une plateforme pour une éducation pertinente et significative, avec un résultat prévisible : la création d'une entreprise et la possibilité de nourrir une famille, avec l'avantage supplémentaire de créer une entreprise pour un entrepreneur. 

Autour de ce concept, nous pourrions construire tous les fondements d'une bonne éducation : lesmatic, l'anglais, l'histoire de l'agriculture, les sciences sociales et la technologie, une communauté d'étudiantsdentles capteurs et la robotique, l'IA et les drones, aboutissant à une éducation pour tous.

Mettre fin à la pauvreté par l'éducation

Investir dans l'éducation, c'est investir dans l'avenir de son pays et, par conséquent, cela doit être une priorité absolue. C'est important non seulement pour des raisons économiques, mais aussi parce que nous avons un engagement envers les enfants : celui de garantir leur droit à l'éducation. Cela signifie que nous devons trouver des solutions pour scolariser les enfants actuellement déscolarisés.

Cela signifie que nous avons besoin de plus d'enseignants, de plus de salles de classe, de formations continues pour les enseignants et d'une variété de ressources pédagogiques. De plus, nous avons besoin d'un programme scolaire efficace pour garantir que les enfants sachent lire et écrire à la fin de leur scolarité et qu'ils possèdent les compétences de base nécessaires pour s'intégrer pleinement à leur communauté. C'est l'éducation traditionnelle, mais qu'en serait-il si nous intégrions la technologie blockchain pour réduire les coûts sans compromettre la qualité ?

Imaginez le retour sur investissement : si un enfant issu d'une zone rurale, grâce à l'accès à l'éducation et à sa soif d'apprendre, découvre quelque chose qui pourrait améliorer la vie de tous, alors que le contraire est vrai… si on le laisse dans l'ignorance, son potentiel est gâché. Multipliez cela par 262 millions.

Combien d'enfants ont été privés de la possibilité de contribuer non seulement à leur propre avenir, mais aussi à l'amélioration de leur communauté ? Je pense que l'éducation n'est même pas un droit… c'est une nécessité.