教室でのAI：プリンストンにおける教育の変革

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エディタ・パトリック 3分で読了公開 13年 2023日

プリンストン大学は「Blockie」のようなAIティーチングアシスタントを先駆的に導入し、高度なコースの強化と学術的誠実性の維持を実現しています。
学生たちはBlockieなどのAIツールを有用だと評価していますが、強力な基礎的理解の重要性も強調しています。
教育におけるAIに対する柔軟なアプローチにより、AI技術にますます依存する労働市場に対応できる人材を育成しています。

ChatGPTのような大規模言語モデル（LLM）の影響が増大する中、プリンストン大学は人工知能と教育の交差点を探求する最前線に立っている。この名門大学のいくつかの教授たちは、AIを教育的ツールとして活用している一方で、学術的誠実性への懸念を背景に慎重に進んでいる。

「Blockie」 – ステロイド入りChatGPT

プリンストンの電気・コンピュータエンジニアリング教授であるプラモド・ヴィシュワナース教授は、彼自身のAIティーチングアシスタント「Blockie」を導入した。BlockieはChatGPTからインスピレーションを得ているが、高度なエンジニアリングクラス向けに調整されている。ヴィシュワナース教授はそれを「ステロイド入りChatGPT」と表現している。

Blockieは、ヴィシュワナース教授の高度なエンジニアリングコースの講義とノートで訓練されており、学生にパーソナライズされた支援を提供する。AIツールはプリンストンの教員の間で異なる受容度を示してきたが、Blockieの出現は教育におけるAIの可能性を強調している。

プリンストンのAIツールに対する立場

プリンストンの学部院長室および大学院院長室は、2023年1月に「AI＆ChatGPT教育ガイドライン」と題するメモを送付し、大学が教室でのAIツールの開放性に同意していることを認めた。このメモは、各教員がChatGPTや類似技術を自由に使用する自由を持っているが、大学の行動規範および学術規則の下での学術的誠実性の規則および共同研究ポリシーに従わなければならないことを強調している。

このメモは、学術的誠実性を維持しながら教育におけるAIの役割を探求しようとするプリンストンの意志を反映している。

ChatGPT：限定的存在だが論争の的

ChatGPTを取り巻く熱狂にもかかわらず、プリンストン大学の教員の間では同技術に対する見方は様々です。ある教員は、最初は説得力のある文章を生み出すように見えるものの、最終的には中身が伴わないという点で限界があると考えています。コンピュータサイエンス准教授のマット・ワインバーグ氏は、これを「最初は説得力があるように見えるが、最終的にはでたらめな文章を生み出すもの」と表現しています。

AIツールへの過度な依存への懸念から、特定の教室では使用が禁止されています。例えば、プリンストン大学の入門用コンピュータサイエンスコース「COS126: An Interdisciplinary Approach」では、学生がChatGPTを使用することが一般的に禁止されています。このコースは、AIの支援なしに学生が基礎概念を独立して学べることを目的としています。

COS126の新しい講師であるセバスチャン・カルダス氏は、学生が重要な概念を自分自身で学ぶことの重要性を強調しています。彼は、AIツールを早期に導入することが、学生の基礎的な理解を妨げる可能性があると考えています。

高度なコースにおけるBlockieの役割

Viswanath氏とその教育アシスタントであるTianle Cai氏が生み出した「Blockie」は、ブロックチェーンの技術が安全なデータ共有に不可欠であるという、ECE 470: Principles of Blockchainsのような高度なコースで学生を支援するために登場しました。このコースでは、ブロックチェーンの複雑な設計とアルゴリズムの原則について深く掘り下げます。

BlockieはECE 470の講義や課題を用いてトレーニングされており、コースの学生にとってパーソナライズされた教育アシスタントとなっています。ChatGPTは入門コースでは優れている可能性がありますが、高度なクラスでは関連性の高い支援を提供するのが難しく、そこでBlockieがそのギャップを埋めています。

Blockieに関する学生の視点

Blockieを搭載したコースを受講している学生はその価値を認識しています。Blockieは一般的な質問への回答や課題の解説を提供することで、オフィスアワーを効率化しています。しかし、学生たちはBlockieの有用性は彼らの既存の知識に依存すると強調しています。Blockieは理解を補完するものではあるものの、堅固な基礎の必要性を代替するものではありません。

コースの学生であるJonathan Jeong氏は、Blockieが反復的なタスクや複雑な問題の簡素化に特に役立つと感じています。もう一人の学生であるJoy Patterson氏は、ECE 470で教えられている新しいプログラミング言語であるRustを学ぶ上で、Blockieを「かけがえのないもの」と表現しています。

進化し続ける教育の風景

プリンストン大学の教育におけるAIの探求は、コンピュータサイエンスに留まりません。POL386: Violent Politicsのようなコースでは、学生がChatGPTを使用して回答を生成し、学習体験の一部としてAIと対話することが奨励されています。Jacob N. Shapiro教授は、AIツールにさらされることで学生が現代の労働市場に備えることができると考えており、そのような技術はますます普及しています。

Shapiro教授は、プリンストンの学生がAIを責任を持って活用できると信頼しており、AI生成コンテンツの引用を求めています。彼は、AIが学生の批判的思考力を磨き、一貫性のある回答と意味のないAIの回答を見分ける機会になると見ています。