고등교육정책연구소(HEPI)의 2025년 조사에 따르면 인공지능(AI)을 사용하는dent수가 2024년 66%에서 올해 92%로 급격히 증가한 것으로 나타났습니다. 교육 분야에서 인공지능 사용이 급증함에 따라 대학들은 교육 및 학습 전략을 재검토하게 되었습니다.
학부생dent텍스트 생성, 글쓰기 향상, 텍스트 요약, 복잡한 개념 설명 등 다양한 분야에서 인공지능 도구를 활용해 왔습니다.
교육 분야에서 인공지능(AI) 사용이 증가함에 따라, HEPI는 대학들이 교직원의 AI 활용 능력을 향상시키고, AI 도구를 사용하는dent처벌하기보다는 균형 잡힌 시스템을 구축할 것을 권고합니다.
dent의 AI 도입
2025년에 실시한 설문조사 결과에 따르면, 조사 대상인 정규 학부생 1,041명 중 88%가 평가에 생성형 인공지능(Gen AI) 도구를 활용한 것으로 나타났습니다. 이는 작년 동일 조사에서 나타난 53%보다 상당히 증가한 수치입니다.
고등교육 컨설팅 회사인 하이어 퓨처스의 대표이자 HEPI 보고서 서문을 쓴 재니스 케이는dent이 AI 사용법을 배우고 있다는 것은 "전반적으로 긍정적인 신호"이지만, 동시에 교육 기관에 과제를 제시하는 것이기도 하다고 말했습니다. 그녀는 "AI 도구가 부정행위나 제도를 악용하는 사례는 거의 없지만, 학습자, 교사, 그리고 교육 기관에 심각한 문제를 야기할 수 있는 징후들이 상당히 많으며, 고등교육이 변화하는 과정에서 이러한 문제들을 해결해야 할 것"이라고 강조했습니다.
조사 결과, 과학 과목을 공부하는dent사회과학 및 인문학을 공부하는 학생들보다 인공지능을 사용할 가능성이 더 높은 것으로 나타났습니다.
인문학 과정을 공부하는 학생 중 AI가 생성한 콘텐츠로 "내 과목에서 좋은 성적을 받을 수 있을 것"이라고 생각하는dent29%에 불과했습니다. 반면, 과학, 공학 또는 의학 관련 학위를 공부하는dent중에서는 45%가 정반대의 생각을 가지고 있었습니다.
dent은 복잡한 개념 설명, 기사 요약, 연구 아이디어 생성 등 다양한 작업에 AI를 활용합니다. 그러나 설문 조사에 참여한dent중 18%는 AI가 생성한 텍스트를 과제에 직접 사용한 것으로 나타났습니다. 일부dent은 AI가 생성한 텍스트를 수정 후 평가에 사용하는 것이 허용된다고 생각하며, 이러한dent의 비율은 17%에서 25%로 증가했습니다.
dent은 주로 시간을 절약하고 작업의 질을 향상시키기 위해 AI 도구를 사용하는데, 이는 기술 활용 자체에 본질적으로 나쁜 것은 아닙니다. 그러나 문제는 이러한 도구의 신뢰성에 있습니다. 편리한 기술이긴 하지만 AI 기술은 완벽하지 않으며 종종 오류를 범합니다. 또한 이러한 도구는 평가에 사용하는dent에게 잘못되거나 편향된 정보를 제공할 수도 있습니다.
특히dent들은 남학생들에 비해 이러한 문제에 대해 더 큰 우려를 표명합니다. 학업 부정행위로 고발될 가능성 또한 일부dent이 AI 사용을 꺼리는 요인입니다.
인공지능(AI) 활용에는 성별 격차가 존재합니다.dent은 여학생보다 학교에서 AI를 사용해 본 경험이 14% 더 많습니다. 경제적으로 여유로운dent과 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 관련 학과에 재학 중인 학생들은 AI 도구 사용에 대한 열정이 더 높으며, 평가에 AI를 활용할 가능성도 더 높습니다.
일부dent은 학업에서 AI 사용에 대한 규칙을 잘 모르겠다고 합니다. 한 학생은 "언제, 왜 사용할 수 있는지에 대한 내용이 여전히 모호하고 불분명해요."라고 말했습니다. 또 다른dent 은 "학교 측에서 명확한 답변을 주지 않아요. 금지된 건 아니지만 권장하지도 않고, 사용하면 학업 부정행위라고 하는데, 교수님들은 사용한다고 말씀하세요. 너무 혼란스러워요."라고 덧붙였습니다.
인공지능 도입 추세는 고등 교육에만 국한된 것이 아닙니다. 설문 조사에 참여한dent의 거의 절반(45%)이 중등 교육 과정에서 인공지능을 사용했다고 답했습니다. 이러한 인공지능 의존도는 어린 시절부터 기술을 접하게 된 데서 비롯된 측면이 있으며, 고등 교육 관계자들은 이러한 의존도가 "비판적 사고를 저해한다"고 우려하고 있습니다
인공지능 사용을 규제하기 위한 제도적 조치
인공지능의 폭발적인 도입에 대응하여 교육 기관들은 평가 및 기타 학교 관련 업무에 인공지능 도구를 사용하는 것에 반대하는 정책을 모색해 왔습니다.
학생들의 80%가dent기관에 명확한 AI 정책이 수립되어 있다고 응답했는데, 이는dent의 64%보다 높은 수치입니다.
2024년에는 설문 조사에 참여한 1,250명의dent중 32%만이 학교의 평가 방식이 바뀌었다고 응답했습니다. 그러나 올해는 평가 방식이 바뀌었다고 응답한dent수가 59%로 증가했습니다.
dent의 76%는 대학이 평가에서 AI 사용을 감지할 수 있다고 믿지만, 대부분의 AI 감지 도구는 신뢰할 수 없고 오탐을 자주 발생시킵니다.
설문 조사에 참여한dent중 67%는 일상생활에서 인공지능 기술이 빠르게 도입되고 있는 점을 고려할 때 인공지능을 효과적으로 활용하는 것이 필수적이라고 생각하지만, 인공지능 관련 기술 개발을 위해 소속 기관으로부터 지원을 받은dent은 36%에 불과했습니다.
반면, 교직원의 AI 도구 활용 능력은 상당한 발전을 보였습니다.dent의 42%는 교직원이 AI를 활용하여 학생들을 지원할 준비가 잘 되어 있다고 응답했습니다. 2024년에는 교직원이 AI 도구를 어느 정도 다룰 줄 안다고 응답한dent은 18%에 불과했습니다.
2024년 HEPI는 dent 으로 설문조사를 실시하여 생성형 AI의 사용이 고등 교육에서 보편화되었으며, 대학들이 AI 기반 학업 부정행위의 확산을 막아왔다는 사실을 발견했습니다. 올해 조사에서 HEPI의 정책 관리자인 조쉬 프리먼은 학생들의 AI 활용이 빠르게 증가함에 따라 dent dent 대하는 방식에 변화가 불가피할 것이라고 .
"기관들이 시급히 배워야 할 교훈이 있습니다. 모든 평가 항목을 재검토하여 인공지능을 활용해 쉽게 완료할 수 있는지 확인해야 합니다. 이를 위해서는 생성형 인공지능의 강력한 기능과 잠재력에 대한 직원들의 과감한 재교육이 필요할 것입니다."라고 그는 말했다.
HEPI 보고서는 특히 AI 기술이 계속 발전하고dent이 AI 도구를 활용하는 능력이 향상됨에 따라 교육 기관들이 평가 방식에 대한 인식을 유지하고 AI 활용 능력을 향상시켜야 한다고 권고합니다.
하지만 보고서는 대학들이dent의 인공지능 사용이 "불가피하고 종종 유익하다"는 점을 인식하고 이를 정책에 반영해야 한다고 권고했습니다. 또한 보고서는 교육기관들이 협력하여 "효과적인 교육 및 학습 전략"을 설계해야 한다고 언급했습니다
"생성형 AI 도구 시대의 고등 교육 평가 관행"이라는 제목의 연구 에서도 생성형 AI 도구가 전통적인 평가 방법을 뛰어넘었기 때문에 교육자들이 기존 평가 과정을 재평가해야 할 필요성을 강조합니다.
이 연구는 또한 고등 교육 기관들이 인공지능 사용과 관련하여 더욱 엄격한 정책을 개발하고, 학습 목표를 재평가하며, 시대에 맞춰 교육 과정을 조정할 것을 권고합니다.
