Livellare il campo di gioco con la connettività Internet e…

Non molto tempo fa, tutta la formazione veniva erogata offline. Oggigiorno è scontato che glidentabbiano una connessione Internet e possano accedere ai contenuti in qualsiasi momento. I sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS) sono stati progettati come SaaS per essere sempre online o almeno collegati a un database centrale. Sono stati progettati per tracle attività di apprendimento che si svolgono nell'LMS e non hanno la capacità di registrare le azioni di apprendimento informale o sociale.

Un lettore offline, nel contesto dell'e-learning, è un programma che consente agli studenti di scaricare contenuti di e-learning quando sono connessi a Internet, per poi completarli in un secondo momento, una volta disconnessi. I vantaggi di questa soluzione, sia per glidentche per una forza lavoro multilingue distribuita che potrebbe avere uno scarso accesso a Internet, possono essere notevoli.

Il modo in cui apprendiamo nuove competenze sta cambiando con lo sviluppo della tecnologia. Con la diffusione di Internet in aumento ogni anno, aumenta anche il numero didentche hanno accesso a materiale didattico online. Questo offre a un numero maggioredente datori di lavoro che desiderano migliorare le competenze dei propri dipendenti il ​​vantaggio della formazione online e offline.

Sistema educativo scalabile

Esistono standard educativi diversi nei vari Paesi, e l'unico elemento che livellerà il campo di gioco è la connettività internet. Con l'aumento del numero di Paesi connessi, si creano le basi per un sistema educativo che possa raggiungere gli studenti di tutto il mondo tramite internet.

Secondo diverse fonti, nel 2017 gli utenti Internet erano circa 3,8 miliardi (il 51% della popolazione mondiale di 7 miliardi), in aumento rispetto ai circa 2 miliardi di utenti del 2015.

Oggi, nel 2019, ci sono più di 4 miliardi di persone online.

La sfida che abbiamo come educatori è gettare le basi giuste per un sistema educativo infinitamente scalabile. Se riusciamo a raggiungere questo obiettivo, ridurremo i costi dell'istruzione (le lauree online possono essere fino a 80 volte meno costose delle lauree tradizionali)e, con la blockchain e un sistema tokenizzato, avremo il potenziale per azzerare i costi e persino consentire agli studentidentguadagnare mentre imparano.

Processo di apprendimento sponsorizzato

C'è chi sostiene che l'apprendimento tradizionale (offline) sia migliore perché è l'unico modo per mantenere un processo di apprendimento coerente. Glidentsembrano preferire il modello di apprendimento online, come dimostrano gli enormi aumenti annuali dell'apprendimento online.

E se i datori di lavoro pagassero le persone per apprendere le competenze e acquisire le conoscenze di cui hanno bisogno? Non mi riferisco semplicemente al sponsorizzare l'istruzione di unodent. L'opportunità è quella di pagare glidentper imparare. L'apprendimento può essere il loro lavoro a tempo pieno, con uno stipendio che copre le spese di sostentamento.

Tradizionalmente, unodent cercava lavori non qualificati per coprire le spese di sostentamento durante gli studi. Questi lavori di solito non sono i più pagati e richiedono molto tempo.

Ciò che propongo è una piattaforma per le competenze educative relative alle competenze digitali, simile a un sito web per freelance, che metterà in contatto i datori di lavoro con glidentpronti ad apprendere le competenze di cui il datore di lavoro ha bisogno.

Incorporerebbe un elemento di lingua inglese con un tutor, garantendo che lodent sia "pronto per il mondo del lavoro" al momento della laurea.

Il principale deterrente a questa proposta sarebbe la gestione deltraccon gli studenti. Si potrebbe pensare di utilizzare la blockchain come mediatore. Ecco come funziona:

• Il datore di lavoro e lodent accettano i termini e le condizioni del “prestito di lavoro” e questo viene registrato tramite uno smarttracsulla blockchain.
• Questo “debito” è rimborsabile tramite “lavoro” (un numero predeterminato di ore, settimane o mesi)
• I progressi deglidentsaranno verificati dall'insegnante tramite relazioni sui progressi, garantendo che lodent sia qualificato per iniziare a lavorare una volta completato il corso.
• Ledentdellodente del datore di lavoro sono collegate alla qualifica e al lavoro, in modo che il datore di lavoro abbia la certezza che lodent completerà il lavoro concordato.
• Al termine deltrac, entrambe le parti si esaminano a vicenda e iltracè finalizzato, con entrambe le parti che raggiungono gli obiettivi prefissati.

Questo crea uno scenario in cui glidentsono incentivati ​​a impegnarsi e hanno la garanzia di un impiego una volta completati gli studi. Risponde a tutti i requisiti. Rifletti con me su questo e commenta la tua opinione.

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