مساواة فرص اللعب مع اتصال الإنترنت بالإضافة إلى...

ليس وقتًا طويلاً مضى على تقديم جميع التعلم دون اتصال. اليوم، من المسلم به أن الطلاب سيكون لديهم اتصال بالإنترنت وسيتمكنون من الوصول إلى محتواهم في جميع الأوقات. صُممت أنظمة إدارة التعلم (LMS) كـ SaaS لتكون متصلة بالإنترنت دائمًا أو على الأقل مرتبطة بقاعدة بيانات مركزية. صُممت لتتبع أنشطة التعلم التي تحدث في LMS، وتفتقر إلى القدرة على تسجيل إجراءات التعلم غير الرسمية أو الاجتماعية.

اللاعب غير المتصل، في سياق التعلم الإلكتروني، هو برنامج يسمح للمتعلمين بتنزيل محتوى التعلم الإلكتروني عندما يكونون متصلين بالإنترنت، ثم إكمال التدريب لاحقًا عندما يكونون غير متصلين. يمكن أن تكون فوائد هذا، للطلاب وكذلك لقوة عاملة متعددة اللغات وموزعة قد يكون لديها وصول ضعيف إلى الإنترنت، كبيرة.

طريقة تعلمنا للمهارات الجديدة تتغير مع تطور التكنولوجيا. مع انتشار الإنترنت الذي يزداد كل عام، يزداد عدد الطلاب الذين لديهم إمكانية الوصول إلى مواد التعلم عبر الإنترنت. هذا يمنح المزيد من الطلاب وأصحاب العمل الذين يريدون تطوير مهارات الموظفين ميزة التدريب عبر الإنترنت وكذلك دون اتصال.

نظام تعليمي قابل للتوسع

هناك معايير مختلفة للتعليم في دول مختلفة، وأحد الأشياء التي تسوية ساحة اللعب هي الاتصال بالإنترنت. ومع زيادة عدد الدول المتصلة بالإنترنت، يتم وضع الأساس لنظام التعليم اللازم للوصول إلى المتعلمين في جميع أنحاء العالم عبر الإنترنت.

كان هناك ما يقرب من 3.8 مليار مستخدم للإنترنت في عام 2017 (51 في المائة من سكان العالم البالغ عددهم 7 مليارات)، مقارنة بحوالي 2 مليار مستخدم في عام 2015، وفقاً لمصادر متعددة.

الآن، في 2019، يوجد أكثر من 4 مليار شخص متصل بالإنترنت.

التحدي الذي نواجهه كمربين هو وضع الأساس الصحيح لنظام تعليمي قابل للتوسع بلا حدود. إذا تمكنا من تحقيق ذلك، فسيؤدي ذلك إلى تقليل تكلفة التعليم (ويمكن أن تكون الدرجات العلمية عبر الإنترنت أقل تكلفة بـ 80 مرة من الدرجات التقليدية)، ولديه القدرة، مع تقنية البلوك تشين والنظام الرمزي، على تقليل التكاليف إلى الصفر، بل والسماح للطلاب بالكسب أثناء التعلم.

عملية التعلم الممول

هناك حجة مفادها أن التعلم التقليدي (غير المتصل بالإنترنت) أفضل لأنه الطريقة الوحيدة للحفاظ على عملية تعلم متماسكة. يبدو أن الطلاب يفضلون نموذج التعلم عبر الإنترنت، وهو ما يتجلى في الزيادة السنوية الهائلة في التعلم عبر الإنترنت.

ماذا لو دفع أصحاب العمل الناس لتعلم المهارات واكتساب المعرفة التي يحتاجونها؟ لا أتحدث عن رعاية تعليم الطالب فحسب. الفرصة تكمن في دفع الطلاب للتعلم. يمكن أن يكون التعلم وظيفتهم بدوام كامل، مع تغطية بدل معيشتهم.

تقليدياً، كان الطالب يحصل على عمل غير ماهر لتعويض نفقات معيشته أثناء تعلمه. هذه الوظائف عادة لا تدفع أجوراً عالية وتأخذ وقتاً طويلاً.

ما أقترحه هو منصة تعليمية للمهارات الرقمية، تشبه موقع المستقلين الحرّين (Freelancer)، الذي سيربط أصحاب العمل بالطلاب المستعدين لتعلم المهارات التي يحتاجها صاحب العمل.

سيتضمن ذلك عنصراً للغة الإنجليزية مع معلم، مما يضمن أن الطالب "جاهز للصناعة" بحلول وقت تخرجه.

العائق الرئيسي لهذا الاقتراح سيكون إدارة العقد مع المتعلمين. فكّر في استخدام البلوك تشين كوسيط. إليك كيف يتم الأمر:

• يتفق صاحب العمل والطالب على شروط وأحكام "قرض التوظيف" ويتم تسجيله بواسطة عقد ذكي على البلوك تشين.
• هذا "الدين" قابل للسداد بـ "العمل" (عدد محدد مسبقاً من الساعات أو الأسابيع أو الأشهر)
• سيتم التحقق من تقدم الطالب من قبل المعلم عبر تقارير التقدم، مما يضمن أن الطالب مؤهل لبدء العمل بمجرد اكتمال الدورة.
• هوية الطالب وأصحاب العمل مرتبطة بالمؤهل والعمل، بحيث يكون صاحب العمل مطمئناً إلى أن الطالب سيكمل العمل المتفق عليه.
• عند اكتمال العقد، يقوم الطرفان بمراجعة بعضهما البعض، ويتم إنهاء العقد، حيث يحقق الطرفان ما كانا يهدفان إليه.

هذا يخلق سيناريو يكون فيه الطلاب محفزين للعمل بجد ومضمون الحصول على عمل بمجرد اكتمال دراستهم. إنه يلبي جميع المتطلبات. فكّر في الأمر بهذه الطريقة وعلّق على رأيك.

إخلاء مسؤولية: هذه مقالة ضيف. الآراء والآراء والمواقف المعبر عنها فيها هي آراء المؤلف وحده ولا تمثل آراء Cryptopolitan. دقة واكتمال وصحة أي عبارات وردت في هذه المقالة غير مضمونة. نحن لا نقبل أي مسؤولية عن أي أخطاء أو إغفالات أو تمثيلات. حقوق الطبع والنشر لهذا المحتوى تعود للمؤلف، وأي مسؤولية تتعلق بانتهاك حقوق الملكية الفكرية تبقى معه.