Crise de l'éducation en Afrique : un système éducatif défaillant et inégalitaire ?

La crise de l'éducation en Afrique semble être un problème récurrent parmi tant d'autres. En 2000, on estimait que 970 millions d'enfants avaient été privés de leur enfance à cause de « facteurs de fin d'enfance » – des événements bouleversants comme le mariage d'enfants, les grossesses précoces, l'exclusion scolaire, la maladie, la malnutrition et les morts violentes.

Ce chiffre aurait été ramené à 690 millions aujourd'hui, ce qui signifie qu'au moins 280 millions d'enfants sont aujourd'hui en meilleure situation qu'il y a vingt ans. À elles seules, la Chine et l'Inde représentent plus de la moitié du recul mondial du retard de croissance. Qu'en est-il de la crise de l'éducation en Afrique ? Voici quelques observations :

Rien qu'en Afrique du Sud, des millions d'enfants sont privés d'enfance. Il est impératif de poursuivre nos efforts pour atteindre chaque enfant et lui garantir l'enfance qu'il mérite.

Les collectivités locales peuvent et doivent faire davantage pour offrir à chaque enfant le meilleur départ possible dans la vie. Un investissement accru et une attention renforcée sont nécessaires pour que chaque enfant puisse enjd'une enfance heureuse, saine et en toute sécurité.

Pour les pays ayant réalisé les plus grands progrès, notamment la Sierra Leone, le Rwanda, l'Éthiopie et le Niger, les résultats ont montré que les choix politiques peuvent compter davantage que la richesse nationale.

Avec la COVID-19, la situation des écoles rurales communautaires va se détériorer, car l'entretien sera impossible en raison des budgets réorientés vers des besoins plus urgents liés à l'hospitalisation, aux soins et à la subsistance quotidienne. Quelles sont ces conditions scolaires qui réclament notre attention ? Jetons un coup d'œil au journal d'un enfant :

Cher journal

Mon amie Petunia Buthelezi m'a écrit hier pour me dire qu'elle ne sait pas quand ils pourront retourner à l'école, car le ministère de l'Éducation et le gouvernement sont en désaccord sur les mesures de distanciation sociale et leur application en classe. Sa classe compte 65dent… Comment la distanciation sociale peut-elle être appliquée dans un établissement scolaire comme celui-ci ?

crise de l'éducation en Afrique du Sud

Dans de nombreuses régions d'Afrique du Sud, le système scolaire ressemble davantage à une zone de guerre qu'à un terreau fertile pour les esprits.

Amnesty International a récemment publié un rapport dressant un tableau sombre du système d'éducation de base, qui ne parvient pas à répondre aux besoins des élèves issus des communautés les plus pauvres. Intitulé « Brisé et inégal : l'état de l'éducation en Afrique du Sud », ce rapport met en lumière la situation critique de l'éducation en Afrique du Sud.

C’est bien loin des propos tenus par présidentdent Cyril Ramaphosa lors de son discours sur l’état de la nation en 2019, selon lesquels le gouvernement fournirait une tablette à chaque écolier sud-africain dans les six années à venir.

De nombreuses écoles seraient reconnaissantes d'avoir des toilettes. 

Sur les 23 471 écoles publiques, 20 071 n'ont pas de laboratoire, 18 019 n'ont pas de bibliothèque et la plupart disposent de sanitaires vétustes avec des toilettes sommaires. Parmi ces écoles, 37 sont totalement dépourvues d'installations sanitaires. 4 358 écoles utilisent des latrines à fosse et 269 n'ont pas l'électricité.

Cette situation n'est pas propre à l'Afrique du Sud, et les mêmes problèmes que la crise de l'éducation en Afrique touchent de nombreux pays en développement. 

Si l’on considère ce tableau sombre de l’éducation, qui se reflète dans de nombreuses régions du monde, il est presque inconcevable de l’associer à l’image prometteuse d’un système d’éducation en ligne interconnecté offrant une plateforme d’apprentissage équitable et juste à chaquedent.

La solution ? À moins de faire pression sur les gouvernements des pays émergents pour qu’ils dépensent les fonds alloués, le système éducatif restera dysfonctionnel dans un avenir prévisible. En Afrique du Sud, le budget de l’éducation représentait 16,7 % des dépenses publiques en 2019-2020.

Si une part importante de ces fonds avait été dépensée correctement et n'avait pas été détournée, cette somme aurait largement contribué à atténuer la situation critique d'un système éducatif en déclin dans le pays.

Afrique subsaharienne et Asie

En 2006, l'UNESCO estimait que plus de 84 % des classes comptaient plus de 40 élèves par enseignant. 

L’Afrique subsaharienne et l’Asie comptent le plus grand nombre d’écoles dont le ratio élèves-enseignant (PTR) dépasse 40:1. 

L'Afrique subsaharienne présente les taux de change les plus élevés, avec un PTR de 54:1 au Congo, 55:1 au Mali, 67:1 au Mozambique, 65:1 au Rwanda et environ 70:1 en Éthiopie et au Malawi. 

L’Afghanistan (83:1), le Cambodge (50:1), le Bangladesh (50:1) et d’autres pays d’Asie du Sud présentent des taux de transmission élevés. (UNESCO, Institut de statistique, 2008). 

La pression exercée pour respecter l'obligation internationale de fournir davantage d'enseignants pousse de plus en plus de pays en développement d'Afrique subsaharienne, d'Asie du Sud et de l'Est et d'Amérique latine à recourir aux services d'enseignants sous-qualifiés, qui sont non seulement inexpérimentés, mais également dépourvus de toute expertise pour enseigner à une classe de plus de 50 élèves. 

Les classes nombreuses comptent souvent plus de 100 élèves.

Les conditions d'enseignement sont particulièrement préoccupantes dans plusieurs pays en développement, où les classes surchargées dépassent souvent les 100 élèves. On constate un manque de planification de la part des instances gouvernementales. Ou bien s'agit-il d'un problème d'attention et d'implication auprès des enfants ? Est-ce dû à un manque de ressources ou à une négligence de la crise de l'éducation en Afrique ?

La précipitation à combler le vide laissé par le coronavirus dans les pays développés en matière de salles de classe physiques met en évidence le fossé croissant pour lesdentmarginalisés qui n'ont pas accès aux infrastructures technologiques ni aux données, ce qui les laisse chaque jour un peu plus à la traîne. 

D'un côté, nous avons les ressources, les finances et lesdent. De l'autre côté, nous avons des fonctionnaires corrompus au sein des gouvernements, responsables du système éducatif et de notre future main-d'œuvre. 

L'enseignement se déroule désormais en ligne, à unedentéchelle inédite et sans précédent. étudiantsdent se font également en ligne, ce qui engendre beaucoup d'essais et d'erreurs, ainsi qu'une grande incertitude pour tous. De nombreuses évaluations ont tout simplement été annulées. Surtout, ces perturbations ne seront pas seulement un problème à court terme, mais pourraient aussi avoir des conséquences à long terme pour les groupes d'étudiants concernés et risquent d'accroître les inégalités.

La crise de l'éducation devient désormais plus insurmontable, dépassant même le problème des latrines. Le caractère dysfonctionnel et inégalitaire de ce système éducatif est exacerbé par l'incompétence et la corruption.

Un enfant à la rescousse ? Ou les adultes sauront-ils se racheter ?

Avons-nous besoin d'une Greta Thunberg pour s'attaquer à la crise de l'éducation en Afrique et prononcer un discours aussi poignant et audacieux que celui qu'elle a tenu lors du Sommet des Nations Unies sur le climat ?

Je ne devrais pas être ici. Je devrais être à l'école, de l'autre côté de l'océan. Et pourtant, vous vous tournez vers nous, les jeunes, en quête d'espoir. Comment osez-vous ? Vous avez volé mes rêves et mon enfance avec vos paroles vides. Et pourtant, je suis parmi les chanceux. Les enfants souffrent.

Les investisseurs en cryptomonnaies considèrent l'Afrique comme le nouveau pôle d'expansion de leurs activités, et nous estimons qu'une partie seulement des revenus générés sera dirigée vers cette région, qui possède le système éducatif le plus défaillant. Cette prédiction d'un auteur spécialisé dans les cryptomonnaies est encourageante :

en Afrique Bitcoin porte ses fruits pour les cryptomonnaies. Bitcoin croissent de façon exponentielle et les économies en développement découvrent sans cesse de nouvelles façons de stimuler son adoption. Ce phénomène s'est particulièrement vérifié sur le continent africain, où Bitcointrontron trontrontrontron trontron.

Cela me rappelle le dicton Quis custodiet ipsos custodes ? une phrase latine que l’on trouve dans l’œuvre du poète romain Juvénal, tirée de ses Satires (Satire VI, vers 347-348). Elle se traduit littéralement par «Qui gardera les gardiens eux-mêmes ?»