A blockchain pode ajudar na integração social?

Muitas pessoas vivem em países onde o inglês é amplamente falado e, no entanto, se encontram atrasadas em relação aos outros ao seu redor em sua fluência em inglês – seja em um ambiente social, suas notas na escola e na universidade, ou descobrindo que têm poucas perspectivas de emprego porque não são fluentes em inglês. 

O inglês é o idioma mais usado no mundo corporativo e o conhecimento do inglês é uma das habilidades de empregabilidade mais importantes.

Às vezes, sem culpa própria, as pessoas não fazem progresso significativo porque não têm as ferramentas para ajudá-las a praticar o inglês conversacional de uma maneira natural e envolvente que se integra perfeitamente às suas vidas cotidianas

Enquanto isso, Empregadores dos EUA adicionaram 75.000 empregos em maio de 2019 e a taxa de desemprego do país permaneceu a mesma em 3,6 por cento, de acordo com dados divulgados na sexta-feira pelo Departamento de Trabalho. Enquanto isso, o salário médio por hora dos trabalhadores aumentou 3,1 por cento em relação ao ano anterior, para $27,83 em relação a $26,99. Aparentemente, há empregos disponíveis para os indivíduos certos.

A blockchain e as recompensas em tokens para aprendizado podem ajudar?

Esses hábitos e práticas diários podem ter um efeito profundo no resultado da vida de um aluno, já que o setor privado oferece salários e benefícios mais competitivos para aqueles fluentes em inglês.

Uma das reclamações comuns entre os empregadores na Ásia é que os graduados têm um mau domínio do inglês quando entram no ambiente de trabalho. Essa incapacidade de se comunicar fluentemente em inglês os coloca em desvantagem distinta no mercado de trabalho, já que a maioria das postagens exige que os candidatos sejam proficientes em inglês.

De quem é a culpa: Alunos ou Professores?

Ao avaliar por que os alunos têm tão poucas habilidades em inglês, um fator subjacente tem a ver com a forma como o currículo de inglês é ensinado nas escolas.

Um ponto-chave feito no Malaysia Education Blueprint 2013-2025 (MEB) é que: “O baixo desempenho dos alunos na [língua] inglesa parece ser impulsionado pela baixa proficiência entre os professores de inglês.”

Mas é justo culpar os professores?

O sistema poderia ser o culpado? Quanto tempo por semana é gasto aprendendo inglês?

Em muitos países, apenas 20 por cento do tempo de instrução é gasto aprendendo o idioma inglês, e esse limite pode ser insuficiente para os alunos construírem proficiência no idioma. 

Poderíamos usar incentivos de gamificação em blockchain para aumentar isso para 40%? E se o fizéssemos, qual efeito isso teria nos resultados do empregador/funcionário?

Muitas vezes, há uma ênfase muito maior na gramática e nas habilidades silenciosas de leitura e escrita, com muito pouco tempo dedicado à prática conversacional real. O foco no desenvolvimento da audição cria um aluno passivo em vez de um que está ativamente envolvido em uma conversa. 

A blockchain pode mudar a relação aluno-professor?

Em um estudo na Malásia, os alunos da escola mostraram sinais de melhoria durante suas aulas de inglês após algumas semanas de estudo semanal aumentado; eles se tornaram mais participativos, confiantes e engajados com o idioma inglês. Isso sugere que o tempo e o aumento da interação conversacional podem desempenhar um papel no aumento do desempenho.

Os países poderiam aumentar a proficiência em inglês de seus alunos capacitando seus professores de inglês. Dar aos alunos maior exposição a professores de inglês bem treinados mudará o cenário do inglês nesses países e impactará o ambiente de trabalho local e global.

Todos entendemos que este não é um caso de gratificação instantânea. 

Cada pequena melhoria que fazemos é um passo mais próximo de corrigir alguns dos erros que levaram ao ensino de inglês subpadrão em muitas partes do mundo.

É um desafio global e um que, como educadores, temos a responsabilidade de focar.

Outros 20% da população mundial fluente em inglês resultarão em 1,5 bilhão de pessoas se comunicando de forma mais eficaz. 

Aviso Legal: Mitch Rankin é o Fundador e CEO da English Forward e as opiniões e comentários citados aqui são dele e não representam os da Cryptopolitan. No entanto, ele convida todos vocês à maior plataforma online de perguntas e respostas “Aprenda Inglês”. A English Forward incentiva os alunos a se juntarem ao seu chat do Telegram em t.me/EnglishForwardCommunity e praticarem suas habilidades de conversação em um ambiente de apoio. Seu futuro mercado de tutores blockchain dará aos alunos a capacidade de se comunicar com tutores ao vivo para conversas especializadas em áreas específicas de emprego, preparando-os para o ambiente de trabalho.