¿Podría la blockchain ayudar con la integración social?

Muchas personas viven en países donde el inglés se habla ampliamente y aún así se encuentran rezagados respecto a los demás en su fluidez en inglés, ya sea en un entorno social, sus calificaciones en la escuela y la universidad, o al descubrir que tienen limitadas perspectivas laborales porque no son fluidos en inglés. 

El inglés es el idioma más utilizado en el mundo corporativo y el conocimiento del inglés es una de las habilidades de empleabilidad más importantes.

A veces, sin culpa propia, las personas no logran un progreso significativo porque no tienen las herramientas para ayudarles a practicar el inglés conversacional de una manera natural y atractiva que se integre sin problemas en sus vidas cotidianas.

Mientras tanto, Empleadores de EE. UU. añadieron 75.000 empleos en mayo de 2019 y la tasa de desempleo del país se mantuvo igual en el 3,6 por ciento, según datos publicados el viernes por el Departamento de Trabajo. Mientras tanto, el salario promedio por hora de los trabajadores aumentó un 3,1 por ciento en comparación con el año anterior, pasando de 26,99 $ a 27,83 $. Al parecer, hay empleos disponibles para las personas adecuadas.

¿Pueden ayudar la blockchain y las recompensas por token para aprender?

Estos hábitos y prácticas diarias pueden tener un efecto profundo en el resultado de la vida de un estudiante, ya que el sector privado ofrece salarios y beneficios más competitivos para aquellos que son fluidos en el idioma inglés.

Una de las quejas comunes entre los empleadores dentro de Asia es que los graduados tienen un pobre dominio del inglés cuando ingresan al lugar de trabajo. Esta incapacidad para comunicarse con fluidez en inglés los pone en una clara desventaja en el mercado laboral, ya que la mayoría de las publicaciones requieren que los candidatos sean competentes en inglés.

¿De quién es la culpa: ¿de los estudiantes o de los profesores?

Al evaluar por qué los estudiantes tienen tan malas habilidades en inglés, un factor subyacente tiene que ver con cómo se enseña el currículo de inglés en las escuelas.

Un punto clave hecho en el Plan de Educación de Malasia 2013-2025 (MEB) es que: “El bajo rendimiento de los estudiantes en [el] idioma inglés parece estar impulsado por la baja competencia entre los profesores de inglés.”

¿Pero es justo culpar a los profesores?

¿Podría el sistema ser el culpable? ¿Cuánto tiempo por semana se dedica al aprendizaje del inglés?

En muchos países, solo el 20 por ciento del tiempo de instrucción se dedica al aprendizaje del idioma inglés, y este umbral puede ser insuficiente para que los estudiantes construyan competencia lingüística. 

¿Podríamos usar incentivos de gamificación blockchain para aumentar esto al 40 %? Y si lo hiciéramos, ¿qué efecto tendría eso en los resultados del empleador/empleado?

A menudo se pone un énfasis mucho mayor en la gramática, y en las habilidades silenciosas de lectura y escritura, con muy poco tiempo dedicado a la práctica conversacional real. El enfoque en la escucha desarrolla un estudiante pasivo en lugar de uno que está activamente comprometido en una conversación. 

¿Puede la blockchain cambiar la relación estudiante-profesor?

En un estudio malasio, los estudiantes de la escuela mostraron signos de mejora durante sus clases de inglés después de unas pocas semanas de estudio semanal aumentado; se volvieron más participativos, seguros y comprometidos con el idioma inglés. Esto sugiere que el tiempo y el aumento de la interacción conversacional pueden jugar un papel en el aumento del rendimiento.

Los países podrían impulsar la competencia en inglés de sus estudiantes capacitando a sus profesores de inglés. Dar a los estudiantes una mayor exposición a profesores de inglés bien capacitados cambiará el panorama del inglés en esos países y afectará el lugar de trabajo local y global.

Todos entendemos que este no es un caso de gratificación instantánea. 

Cada pequeña mejora que hacemos es un paso más cerca de corregir algunos de los errores que han llevado a la enseñanza deficiente del inglés en muchas partes del mundo.

Es un desafío global, y uno en el que, como educadores, tenemos la responsabilidad de centrarnos.

Otro 20 % de la población mundial fluida en inglés resultará en 1.500 millones de personas comunicándose de manera más efectiva. 

Aviso de responsabilidad (Disclaimer): Mitch Rankin es el fundador y director ejecutivo de English Forward, y las opiniones y comentarios citados aquí son suyos y no representan los de Cryptopolitan. No obstante, invita a todos a la mayor plataforma en línea de preguntas y respuestas sobre "Aprender inglés". English Forward anima a los estudiantes a unirse a su chat de Telegram en t.me/EnglishForwardCommunity y practicar sus habilidades de conversación en un entorno de apoyo. Su próximo mercado de tutores basado en blockchain dará a los estudiantes la capacidad de comunicarse con tutores en vivo para conversaciones especializadas en campos laborales específicos, preparándolos para el entorno laboral.