ブロックチェーンは社会統合を支援できるでしょうか？

多くの人が英語が広く話されている国に住んでいますが、社会的な場面、学校や大学での成績、または英語が流暢でないために限られた雇用機会しか見つけられないなど、周囲の人々よりも遅れを取っていることに気づきます。 

英語は企業世界で最も一般的に使用される言語であり、英語の知識は最も重要な雇用可能スキルの一つです。

時には、彼らの過失ではなく、人々は意味のある進歩を遂げることができません。

一方、 米国の雇用主 2019年5月に75,000人の雇用を追加し、国の失業率は3.6%のままだったと、金曜日に労働省が発表したデータによると。

ブロックチェーンと学習のためのトークン報酬は助けになるでしょうか？

これらの日常的な習慣と実践は、学生の人生の結果に深い影響を与える可能性があります。

アジアの雇用主の間で一般的な不満の一つは、卒業生が職場に入る際に英語の運用能力が低いことです。 この英語での流暢なコミュニケーションの欠如は、彼らを市場で不利な立場に置きます。、ほとんどの投稿では候補者が英語に熟練していることを要求します。

誰のせいでしょうか：学生か教師か？

学生がなぜそれほど英語のスキルが低いのかを評価する際、根本的な要因は学校の英語カリキュラムがどのように教えられているかに関係しています。

強調された重要な点は、 マレーシア教育ブループリント 2013-2025 (MEB) です： 「[英語]言語における学生の低いパフォーマンスは、英語教師の低い熟練度によって駆動されているようです。」

しかし、教師を責めるのは公平でしょうか？

システムに問題があるのでしょうか？

多くの国では、英語の学習に費やされる授業時間の20%しかなく、この閾値は学生が言語の熟練度を築くのに不十分かもしれません。 

ブロックチェーンのゲーミフィケーションインセンティブを使用してこれを40%に増やすことができるでしょうか？

文法、そして読解と筆記の沈黙のスキルに多くの重点が置かれ、実際の会話練習に費やされる時間は非常に少ないです。 聴解への焦点は、会話に積極的に参加する学生ではなく、受動的な学生を開発します。 

ブロックチェーンは学生と教師の関係を変えることができるでしょうか？

マレーシアの研究では、学校での英語クラスで数週間の増加した週ごとの学習の後、学生は改善の兆候を示しました。 これは、時間と増加した会話の相互作用がパフォーマンスの向上に役割を果たすことができることを示唆しています。

国々は、英語教師のスキルアップによって学生の英語の熟練度を向上させることができます。

私たちは皆、これが即時の満足感の問題ではないことを理解しています。 

私たちが行う各小さな改善は、世界中の多くの部分で教えられている標準以下の英語につながったいくつかの間違いを修正する一歩です。

これはグローバルな課題であり、教育者として私たちが焦点を当てる責任があります。

英語が流暢な世界の人口のさらに20%は、15億人がより効果的にコミュニケーションすることを意味します。. 

免責事項： Mitch RankinはEnglish Forwardの創設者兼CEOであり、ここで引用された意見やコメントは彼自身のものです。