réseaux sociaux 1795578 960 720Nombreuses sont les personnes qui vivent dans des pays où l'anglais est largement parlé et qui pourtant se retrouvent à la traîne par rapport à leur entourage en matière de maîtrise de l'anglais – que ce soit dans un contexte social, au niveau de leurs notes à l'école et à l'université, ou encore en constatant que leurs perspectives d'emploi sont limitées faute de maîtriser l'anglais.
L'anglais est la langue la plus couramment utilisée dans le monde de l'entreprise et sa maîtrise est l'une des compétences les plus importantes pour l'employabilité.
Parfois, sans que ce soit de leur faute, certaines personnes ne progressent pas de manière significative car elles ne disposent pas des outils nécessaires pour pratiquer l'anglais conversationnel de façon naturelle et engageante, qui s'intègre harmonieusement à leur vie quotidienne
Parallèlement, les employeurs américains ont créé 75 000 emplois en mai 2019 et le taux de chômage national est resté stable à 3,6 %, selon les données publiées vendredi par le ministère du Travail. Dans le même temps, le salaire horaire moyen a progressé de 3,1 % sur un an, passant de 26,99 $ à 27,83 $. Il y a donc manifestement des opportunités d'emploi pour les candidats qualifiés.
La blockchain et les récompenses en jetons pour l'apprentissage peuvent-elles être utiles ?
Ces habitudes et pratiques quotidiennes peuvent avoir un impact profond sur le parcours de vie d'undent, car le secteur privé offre des salaires et des avantages sociaux plus compétitifs à ceux qui maîtrisent l'anglais.
L'un des reproches fréquemment formulés par les employeurs en Asie est le faible niveau d'anglais des jeunes diplômés à leur entrée sur le marché du travail. Cette incapacité à communiquer couramment en anglais les désavantage considérablement , la plupart des postes exigeant une excellente maîtrise de l'anglais.
À qui la faute : auxdentou aux enseignants ?
Pour comprendre pourquoi lesdentont de si faibles compétences en anglais, un facteur sous-jacent réside dans la manière dont le programme d'anglais est enseigné dans les écoles.
Un point clé soulevé dans le Plan directeur de l'éducation de la Malaisie 2013-2025 (MEB) est que : « La baisse des performances des élèves dent anglais semble être due à une faible maîtrise de l'anglais par les enseignants. »
Mais est-il juste de blâmer les enseignants ?
Le système pourrait-il être en cause ? Combien de temps par semaine est consacré à l’apprentissage de l’anglais ?
Dans de nombreux pays, seulement 20 % du temps d'enseignement est consacré à l'apprentissage de l'anglais, et ce seuil peut s'avérer insuffisant pour permettre auxdentd'acquérir une maîtrise suffisante de la langue.
Pourrions-nous utiliser des incitations ludiques basées sur la blockchain pour porter ce taux à 40 % ? Et si oui, quel impact cela aurait-il sur les résultats pour les employeurs et les employés ?
On accorde souvent une importance démesurée à la grammaire et aux compétences passives de lecture et d'écriture, au détriment de la pratique conversationnelle. Cette focalisation sur l'écoute favorise le développement d'un élève passif dent que d'un élève participant activement à la conversation.
La blockchain peut-elle changer la relationdent-enseignant ?
Une étude malaisienne a montré que des élèves, dent quelques semaines d'études hebdomadaires plus intensives, ont progressé en anglais : ils sont devenus plus participants, plus confiants dent plus impliqués dans l'apprentissage de la langue. Cela suggère que le temps et une interaction conversationnelle accrue peuvent contribuer à améliorer les performances.
Les pays pourraient améliorerdentd'anglais de leurs étudiants en renforçant les compétences de leurs professeurs d'anglais. Offrir auxdentun meilleur accès à des professeurs d'anglais qualifiés transformera le paysage linguistique de ces pays et aura un impact sur le marché du travail, tant au niveau local qu'international.
Nous comprenons tous qu'il ne s'agit pas d'une satisfaction immédiate.
Chaque petite amélioration que nous apportons nous rapproche un peu plus de la correction de certaines erreurs qui ont conduit à l'enseignement d'un anglais de qualité médiocre dans de nombreuses régions du monde.
C'est un défi mondial, et un défi sur lequel, en tant qu'éducateurs, nous avons la responsabilité de nous concentrer.
L'acquisition de l'anglais par 20 % supplémentaires de la population mondiale permettra à 1,5 milliard de personnes de communiquer plus efficacement.
Avertissement : Mitch Rankin est le fondateur et PDG d’English Forward. Les opinions et commentaires exprimés ici lui sont propres et ne reflètent pas nécessairement ceux de Cryptopolitan . Il vous invite néanmoins à rejoindre la plus grande plateforme en ligne de questions-réponses pour apprendre l’anglais. English Forward encourage les étudiants dent rejoindre son groupe de discussion Telegram à l’adresse t.me/EnglishForwardCommunity et à pratiquer leurs compétences conversationnelles dans un environnement bienveillant. Sa future plateforme de tutorat basée sur la blockchain permettra aux étudiants dent communiquer en direct avec des tuteurs spécialisés dans des domaines professionnels spécifiques, afin de les préparer au monde du travail.
