هل يمكن أن تساعد تقنية البلوك تشين في الاندماج الاجتماعي؟

يعيش الكثير من الناس في بلدان تُستخدم فيها اللغة الإنجليزية على نطاق واسع، ومع ذلك يجدون أنفسهم متخلفين عن الآخرين من حولهم في إتقانهم للغة الإنجليزية - سواء كان ذلك في بيئة اجتماعية، أو درجاتهم في المدرسة والجامعة، أو يجدون أن لديهم فرص عمل محدودة لأنهم لا يتقنون اللغة الإنجليزية. 

تُعد اللغة الإنجليزية اللغة الأكثر استخدامًا في عالم الشركات، ومعرفة اللغة الإنجليزية هي إحدى أهم مهارات التوظيف.

أحيانًا، ودون ذنبٍ منهم، لا يحرز الناس تقدمًا ملموسًا لأنهم لا يملكون الأدوات التي تساعدهم على ممارسة اللغة الإنجليزية المحكية بطريقة طبيعية وجذابة تندمج بسلاسة مع حياتهم اليومية

في غضون ذلك، أصحاب العمل في الولايات المتحدة 75 ألف وظيفة في مايو 2019، بينما بقي معدل البطالة في البلاد ثابتًا عند 3.6%، وفقًا لبيانات نشرتها وزارة العمل يوم الجمعة. وفي الوقت نفسه، ارتفع متوسط ​​الأجر بالساعة للعمال بنسبة 3.1% مقارنةً بالعام السابق، ليصل إلى 27.83 دولارًا أمريكيًا من 26.99 دولارًا. يبدو أن هناك فرص عمل متاحة للأفراد المناسبين.

هل يمكن أن تساعد تقنية البلوك تشين ومكافآت الرموز الرقمية في التعلم؟

يمكن أن يكون لهذه العادات والممارسات اليومية تأثير عميق على نتيجة حياةdent، حيث يقدم القطاع الخاص رواتب ومزايا أكثر تنافسية لأولئك الذين يجيدون اللغة الإنجليزية.

من الشكاوى الشائعة بين أصحاب العمل في آسيا ضعف إتقان الخريجين للغة الإنجليزية عند دخولهم سوق العمل. هذا العجز عن التواصل بطلاقة باللغة الإنجليزية يضعهم في وضع غير مواتٍ في سوق العمل، حيث تشترط معظم الوظائف إتقان اللغة الإنجليزية.

من المسؤول عن ذلك:dentأم المعلمون؟

عند تقييم سبب ضعف مهارات اللغة الإنجليزيةdent، فإن أحد العوامل الأساسية يتعلق بكيفية تدريس مناهج اللغة الإنجليزية في المدارس.

إحدى النقاط الرئيسية الواردة في المخطط التعليمي الماليزي 2013-2025 (MEB) في أن: "انخفاض أداء الطلابdent اللغة الإنجليزية يبدو أنه مدفوع بانخفاض الكفاءة بين معلمي اللغة الإنجليزية".

لكن هل من العدل إلقاء اللوم على المعلمين؟

هل يمكن أن يكون الخلل في النظام؟ كم من الوقت يُخصص أسبوعياً لتعلم اللغة الإنجليزية؟

في العديد من البلدان، يتم تخصيص 20 بالمائة فقط من وقت التدريس لتعلم اللغة الإنجليزية، وقد لا يكون هذا الحد كافياًdentلبناء الكفاءة اللغوية. 

هل يُمكننا استخدام حوافز الألعاب القائمة على تقنية البلوك تشين لزيادة هذه النسبة إلى ٤٠٪؟ وإذا فعلنا ذلك، فما تأثير ذلك على نتائج عمل صاحب العمل/الموظف؟

غالباً ما يُولى اهتمامٌ بالغٌ لقواعد اللغة، ومهارات القراءة والكتابة الضمنية، مع تخصيص وقتٍ ضئيلٍ جداً لممارسة المحادثة الفعلية. ويؤدي التركيز على الاستماع إلى تنمية طالبٍ سلبيٍّdent من طالبٍ منخرطٍ بفعاليةٍ في الحوار. 

هل يمكن لتقنية البلوك تشين أن تغير العلاقة بينdentوالمعلم؟

في دراسة ماليزية، أظهر الطلابdentالمدرسة علامات تحسن خلال حصص اللغة الإنجليزية بعد بضعة أسابيع من زيادة الدراسة الأسبوعية؛ إذ أصبحوا أكثر مشاركة وثقةdent مع اللغة الإنجليزية. يشير هذا إلى أن الوقت وزيادة التفاعل الحواري قد يلعبان دورًا في تحسين الأداء.

بإمكان الدول تعزيزdentطلابها للغة الإنجليزية من خلال رفع مستوى مهارات معلمي اللغة الإنجليزية. إن إتاحة الفرصةdentللتعلم على يد معلمين أكفاء سيغير واقع اللغة الإنجليزية في تلك الدول، وسيؤثر إيجاباً على سوق العمل محلياً وعالمياً.

كلنا ندرك أن هذه ليست حالة إشباع فوري. 

كل تحسين صغير نقوم به هو خطوة أقرب نحو تصحيح بعض الأخطاء التي أدت إلى تدني مستوى اللغة الإنجليزية التي يتم تدريسها في أجزاء كثيرة من العالم.

إنه تحدٍ عالمي، وتحدٍ تقع على عاتقنا كمعلمين مسؤولية التركيز عليه.

إن إتقان 20% إضافية من سكان العالم للغة الإنجليزية سيؤدي إلى تواصل أكثر فعالية لـ 1.5 مليار شخص. 

تنويه: ميتش رانكين هو المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة English Forward، والآراء والتعليقات الواردة هنا هي آراؤه الشخصية ولا تمثل آراء Cryptopolitan. مع ذلك، يدعوكم جميعًا إلى أكبر منصة إلكترونية لتعلم اللغة الإنجليزية من خلال الأسئلة والأجوبة. تشجع English Forward الطلابdentالانضمام إلى دردشة Telegram الخاصة بها على الرابط t.me/EnglishForwardCommunity وممارسة مهارات المحادثة في بيئة داعمة. سيوفر سوق التدريس القائم على تقنية البلوك تشين للطلابdentالتواصل مع مدرسين مباشرين لإجراء محادثات متخصصة في مجالات عمل محددة، مما يؤهلهم لسوق العمل.