ブロックチェーンが10.5M人の生活をどのように改善できるか

教育と女性の権利キャンペーン活動家であるマララ・ユスフザイのこの言葉が、ブロックチェーンが世界中の生活をどのように改善できるかという多くの可能性を考える際に私の頭に浮かびました。

最初から私たちを見つめている事実：ナイジェリアには1,050万人の児童が学校に通っていません。

ナイジェリアはアフリカで最も豊かな国ですが、世界で最も多くの女の子が学校に通っていません。研究は明確です。女の子を教育することは経済を成長させ、紛争を減らし、公衆衛生を改善します。これらの女の子と彼らの国の未来のために、ナイジェリアの指導者は直ちに教育を優先する必要があります。

これらのトラブルの最中、2009年以来、イスラム過激派グループのボコ・ハラムは2,295人の教師を殺害し、1万9,000人の教育者を避難させ、約1,400の学校を破壊しました。ボコ・ハラムの本拠地である北東地域では、300万人以上の児童が学校に通っていません。

戦争の犠牲者の一つは、国の教育システムの破壊であり、しばしば完全に回復することはありません。 

2016年、世界の人道支援の3%が教育に割り当てられました。

ユネスコによると、紛争の影響を受けている国に住んでいる子供は約2億5000万人にのぼります。この数のうち4人に1人、約6億1000万人の子供が、紛争や災害地帯に住んでいるため、現在学校に通えていません。  女の子は 90% 多く 他の地域よりも紛争地域で影響を受けやすいです。

2016年、世界の人道支援の3%未満が教育に割り当てられました。2030年までに国連の目標を達成するためには、教育における人道支援の配分を根本から見直すことが検討されるべきです。

English Forwardは、学生がオンライン情報にアクセスするためのツールとして英語を学び、より高給の職を得ることを奨励するために、ブロックチェーンに基づいた「学びながら稼ぐ」トークノミクスを提案しました。

ブロックチェーンを使用して、人道支援をより効率的な媒体とすることはできるでしょうか？

ネルソン・マンデラの賢明な言葉によれば：

教育は個人開発の大きな原動力です。農夫の娘が医者になり、鉱夫の息子が鉱山の支配人になり、農作業をする家族の子供が偉大な国の大統領になることができるのも、教育を通じてです。一人の人間を別の人間と区別するのは、与えられたものではなく、私たちがそれらから何を作り出すかです。

ある地域の各学生と教師がEnglish Forwardトークンのウォレットを持っており、学年の始めに、少額のトークン（人道支援助成金から）が各ウォレットに預けられると想像してみましょう。これらのトークンは、学生がEnglish Forward上で学びながら稼ぐことを可能にします。

社会の3つのセグメントと、ブロックチェーンがどのように彼らの生活を改善できるか

この分類を見ると、ブロックチェーンの必要性が浮き彫りになります。

1. 社会的・経済的地位、紛争、地理的位置によって孤立した若者は、世界中の他の学生や教師と交流し、学びながらトークンを稼ぐことができます。
2. 英語力を向上させたい労働者は、学習時間の一部を世界中の学習者や教師との交流に費やし、英語学習のための活発で安全かつ励ましとなる環境の作成に貢献することで、トークンを稼ぐことができます。
3. 先進国および後進国の雇用されているか引退した英語の専門家（言語学者、教師、教授、愛好家）は、Q&Aで学習者と交流したり、ピアツーピアマーケットプレイスでサービスを提供したりすることでトークンを稼ぐことができます。 

利他的な人々は、英語の知識をさらに深めるよう奨励するために、有望な学生に奨学金、コース支払い、または贈り物の形でトークンを寄付することができます。 

英語の勉強を始め、学習プロセスの中で報酬を受け取り、その教育で得たトークンを使ってパンやトマトを買ったり、靴を直したりできる世界を想像してみてください…

学生に英語を学ぶようインセンティブを与え、 報酬システムを作成し 流暢なコミュニケーション能力への到達を加速させることはできないでしょうか？

ブロックチェーンにより学生の学習記録と進捗状況の不変の記録が作成されるため、紛争や避難の際、学生の記録は保存され、教育上の進捗は失われず、いつでも再開できるようになります。