كيف يمكن للبلوكشين تحسين حياة 10.5 مليون شخص

هذه العبارة من ناشدة التعليم وحقوق المرأة مالالا يوسفزاي خطرت على بالي وأنا أفكر في العديد من الإمكانيات لكيفية جعل البلوك تشين الحياة أفضل في جميع أنحاء العالم.

الحقيقة التي تحدق بنا من البداية: هناك 10.5 مليون طفل خارج المدرسة في نيجيريا.

نيجيريا هي أغنى دولة في أفريقيا لكنها لديها المزيد من الفتيات خارج المدرسة من أي دولة في العالم. الدراسات واضحة - تعليم الفتيات ينمي الاقتصادات ويقلل من النزاعات ويحسن الصحة العامة. من أجل هؤلاء الفتيات ومستقبل بلادهم، يجب على قادة نيجيريا أن يعطوا الأولوية للتعليم على الفور.

في خضم كل هذه المشاكل، منذ عام 2009، قتل المتطرفون الإسلاميون في مجموعة بوكو حرام 2,295 معلمًا، وشردوا 19,000 معلم ودمروا ما يقرب من 1,400 مدرسة. في المنطقة الشمالية الشرقية، حيث تتواجد بوكو حرام، لا يلتحق أكثر من 3 ملايين طفل بالمدرسة.

إحدى ضحايا الحرب هي تدمير نظام التعليم في البلاد وغالبًا ما يتم إعادة بنائه بشكل غير كامل. 

تم تخصيص 3٪ من المساعدات الإنسانية العالمية للتعليم في عام 2016

وفقًا لليونسكو، يعيش ما يقرب من 250 مليون طفل في دول متأثرة بالنزاعات. من هذا العدد، طفل واحد من كل أربعة أطفال، أي حوالي 61 مليون طفل، خارج عن المدرسة حاليًا لأنهم يعيشون في مناطق النزاع والكوارث.  الفتيات 90% أكثر عرضة للتأثر في مناطق النزاع مقارنة بالأماكن الأخرى.

أقل من 3٪ من المساعدات الإنسانية العالمية تم تخصيصها للتعليم في عام 2016. لتحقيق هدف الأمم المتحدة بحلول عام 2030، يجب النظر في إعادة التفكير الجذري في تخصيص المساعدات الإنسانية في التعليم.

اقترحت English Forward نموذجًا اقتصاديًا للرموز (tokenomics) مبنيًا على البلوك تشين لتشجيع الطلاب على تعلم الإنجليزية كأداة للوصول إلى المعلومات المتاحة عبر الإنترنت والحصول على وظائف ذات أجور أفضل.

كيف يمكننا استخدام البلوك تشين ليكون قناة أكثر كفاءة للمساعدات الإنسانية؟

بكلمات نلسون مانديلا الحكيمة:

التعليم هو المحرك العظيم للتطوير الشخصي. من خلال التعليم، يمكن لابنة الفلاح أن تصبح طبيبًا، ويمكن لابن عمال المناجم أن يصبح رئيسًا للمنجم، ويمكن لطفل عمال المزارع أن يصبح رئيسًا لأمة عظيمة. ما نصنعه مما لدينا، وليس ما يُعطى لنا، هو ما يميز شخصًا عن آخر.

لنفترض أن كل طالب ومعلم في منطقة ما لديه محفظة رموز English Forward، وفي بداية العام الدراسي، يتم إيداع مبلغ صغير من الرموز (من منح المساعدات الإنسانية) في كل محفظة. تسمح هذه الرموز للطالب بالكسب أثناء التعلم على English Forward.

ثلاثة شرائح من المجتمع وكيف يمكن للبلوك تشين تحسين حياتهم

النظر في هذا التصنيف يبرز الحاجة إلى البلوك تشين.

1. يمكن لشخص شاب، معزول بسبب المكانة الاجتماعية والاقتصادية، والنزاع، والموقع الجغرافي، التفاعل مع طلاب ومعلمين آخرين عالميًا وكسب الرموز أثناء تعلمهم.
2. الأشخاص العاملون، الراغبون في تحسين لغتهم الإنجليزية، يمكنهم قضاء جزء من وقت دراستهم في التفاعل مع المتعلمين والمعلمين عالميًا، والمساعدة في إنشاء بيئة نشطة وآمنة ومشجعة لتعلم الإنجليزية، وكسب الرموز مقابل هذا المساهمة.
3. الخبراء العاملون أو المتقاعدون في اللغة الإنجليزية (لغويون، معلمون، أساتذة، مهتمون) في كل من الدول المتقدمة والنامية يمكنهم كسب الرموز من خلال التفاعل مع المتعلمين في الأسئلة والأجوبة، وكذلك بيع خدماتهم في سوق نظير إلى نظير. 

يمكن للمتبرعين بالتبرع بصدق التبرع برموزهم للطلاب الواعدين على شكل منح دراسية، أو دفعات دورات، أو هدايا لتشجيع معرفة اللغة الإنجليزية بشكل أكبر. 

تخيل بدء دراسة اللغة الإنجليزية، وأثناء عملية التعلم، يتم دفع أجرك للتعلم وقدرتك على استخدام هذه الرموز التعليمية المكتسبة لشراء الخبز أو الطماطم أو إصلاح حذائك...

ماذا لو استطعنا تحفيز طالب على تعلم اللغة الإنجليزية، إنشاء نظام مكافآت لتسريع تقدمهم نحو أن يكونوا متواصلين بطلاقة؟

مع إنشاء البلوك تشين سجلًا غير قابل للتغيير لدراسات الطالب وتقدمه، في أوقات النزاع أو النزوح، سيتم الحفاظ على سجلات الطلاب ولن يتم فقدان أي من تقدمهم التعليمي، جاهزين لهم لاستئنافه في أي وقت.