Comment les éducateurs peuvent-ils tirer parti de l'IA générative ?

De nouveaux outils d'intelligence artificielle apparaissent chaque jour dans le domaine public. Cela soulève une multitude de défis, mais aussi d'opportunités pour l'éducation, lesdentet les enseignants. Un véritable engouement pour la technologie semble se manifester au sein de la communauté universitaire, ainsi que dans d'autres secteurs. 

Les éducateurs pensent principalement à l'intégrité académique uniquement

Les éducateurs sont soucieux de préserver l'intégrité académique, or l'utilisation de l'intelligence artificielle pourrait la compromettre. Il est donc essentiel de sensibiliser toutes les personnes concernées à une utilisation responsable et éthique de l'IA. Les experts dans leur domaine, mais peu compétents en IA, peuvent percevoir l'utilisation de cette technologie comme une tâche ardue. Pourtant, une fois expérimentée et mise en pratique dans un cadre professionnel, l'IA peut se révéler un outil précieux aux nombreux avantages.

Expérimenter avec les outils d'IA est la première étape pour comprendre le fonctionnement des modèles d'IA. Il suffit de se lancer et de les manipuler pour voir ce que la machine produit. Par exemple, lorsque vous souhaitez effectuer une recherche, essayez, en plus de Google, de poser la même question à ChatGPT ou Gemini. Cela pourrait constituer un bon premier pas vers l'utilisation de l'IA. Et parfois, vous pourriez même les trouver plus utiles dans certains cas.

L'utilisation d'outils d'IA pour analyser les devoirs et observer leurs recommandations peut s'avérer très utile. Même si lesdentles plus perspicaces peuvent manipuler les consignes pour rendre l'utilisation de ces outils plus difficile à détecter, disposer d'un exemple de réponse d'IA permettra au moins de se faire une idée.

Cela a d'autres implications que la simple tricherie, car cela peut fournir des indications sur la nécessité de réviser le devoir ou sur d'éventuelles failles en posant de multiples questions à l'outil, comme par exemple comment lesdentpourraient utiliser ce même outil ou un outil similaire pour ce devoir, si cela est pertinent pour le cours, ou à quel moment lesdentpourraient avoir besoin d'aide pour comprendre une partie particulière.

Tous ces éléments peuvent offrir une perspective beaucoup plus large sur l'étendue des enjeux, qui n'est parfois pas au centre des préoccupations de l'esprit humain.

L'IA ne peut pas remplacer les enseignants humains

Ces outils ne peuvent pas remplacer les éducateurs car ils ne peuvent pas offrir l'expérience d'apprentissage d'un enseignant humain, mais ils peuvent fournir des solutions rapides pour des tâches chronophages, par exemple, analyser des données dans des textes longs et en fournir des résumés.

Il est essentiel d'intégrer une politique d'utilisation de l'IA à votre programme de cours, et pour ce faire, un enseignant devra peut-être suivre une démarche initiale. Même sans le temps ou les ressources nécessaires pour s'y consacrer pleinement, il devra néanmoins s'y confronter, et plus cette politique sera élaborée rapidement, mieux ce sera pour l'intégrité académique du cours. 

Se familiariser avec l'ingénierie des prompts peut s'avérer judicieux, car elle consiste à poser des questions de manière créative et à les affiner pour obtenir de meilleurs résultats. Cela sera très utile pour guider le modèle d'IA afin qu'il fournisse des réponses plus précises, évite les généralisations et réduise la surprise de l'utilisateur face au modèle.

L'intelligence artificielle est là pour durer et elle va changer les méthodes d'enseignement utilisées par les éducateurs depuis des décennies, car on s'attend à ce que son impact soit plus profond que celui du courrier électronique et de la recherche sur les pratiques éducatives