Wie können Pädagogen generative KI nutzen?

Täglich entstehen neue KI-Tools im öffentlichen Bereich. Dies bringt vielfältige Herausforderungen, aber auch Chancen für die Bildung sowie fürdentund Lehrende mit sich. In der akademischen Welt und anderen Bereichen herrscht große Begeisterung für diese Technologie. 

Pädagogen denken bei akademischer Integrität meist nur an

Pädagogen sind daran interessiert, die akademische Integrität zu wahren, da der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) möglicherweise nicht mit dieser vereinbar ist. Daher ist es unerlässlich, alle Beteiligten über den verantwortungsvollen und ethisch korrekten Umgang mit KI aufzuklären. Experten auf ihrem Gebiet, denen KI-Kenntnisse fehlen, mögen den Einsatz dieser Technologie zunächst als Herausforderung empfinden. Doch nach ersten Erfahrungen im beruflichen Kontext erweist sie sich als nützliches Werkzeug mit vielfältigen Vorteilen.

Das Experimentieren mit KI-Tools ist der erste Schritt, um die Funktionsweise von KI-Modellen zu verstehen. Man muss es einfach ausprobieren und sehen, was die Maschine liefert. Eine einfache Methode wäre, bei der Suche nach etwas neben Google auch ChatGPT oder Gemini danach zu fragen. Das kann ein guter erster Schritt in die Welt der KI sein. Manchmal erweisen sich diese Dienste in bestimmten Anwendungsfällen sogar als nützlicher.

Es kann sehr hilfreich sein, Aufgaben mithilfe von KI-Tools zu bearbeiten und deren Empfehlungen einzusehen. Besonders engagiertedentkönnen zwar mit den Aufgabenstellungen experimentieren, um die Nutzung der Tools schwerer erkennbar zu machen, doch schon ein Beispiel für eine KI-Antwort hilft, das Prinzip zu verstehen.

Es hat über die reine Betrugsbekämpfung hinausgehende Implikationen, da es Aufschluss darüber geben kann, ob die Aufgabe überarbeitet werden sollte oder ob sie mögliche Mängel aufweist, indem es mehrere Fragen an das Tool stellt, wie z. B. wiedentdasselbe oder ein ähnliches Tool für diese Aufgabe nutzen könnten, ob es für den Kurs sinnvoll ist oder wodentHilfe benötigen, um einen bestimmten Teil zu lösen.

All diese Dinge können eine viel umfassendere Perspektive auf den Umfang ermöglichen, die manchmal nicht im Fokus des menschlichen Denkens steht.

KI kann menschliche Pädagogen nicht ersetzen

Diese Tools können Pädagogen nicht ersetzen, da sie nicht die Lernerfahrung eines menschlichen Lehrers bieten können. Sie können jedoch schnelle Lösungen für zeitaufwändige Aufgaben bieten, zum Beispiel die Analyse von Daten in längeren Texten und die Erstellung von Zusammenfassungen derselben.

Es ist jedoch unerlässlich, eine Richtlinie zur KI-Nutzung in den Lehrplan aufzunehmen. Um diesen Schritt zu erreichen, muss ein Dozent gegebenenfalls den anfänglichen Prozess durchlaufen. Sollte jemand nicht über die Zeit oder die Kapazität verfügen, sich eingehend mit diesem Prozess auseinanderzusetzen, muss er sich dennoch damit auseinandersetzen. Je schneller eine Richtlinie entwickelt wird, desto besser ist dies für die akademische Integrität des Kurses. 

Sich mit Prompt Engineering auseinanderzusetzen, kann sinnvoll sein, da es darum geht, Fragen kreativ zu stellen und diese für bessere Ergebnisse zu verfeinern. Dies ist sehr hilfreich, um das KI-Modell so zu steuern, dass es spezifischere Antworten liefert, Verallgemeinerungen vermeidet und die Überraschungsreaktionen der Nutzer auf das Modell reduziert werden.

Künstliche Intelligenz ist gekommen, um zu bleiben, und sie wird die Art und Weise verändern, wie Pädagogen seit Jahrzehnten im Unterricht tätig sind, da von KI ein deutlich tiefgreifenderer Einfluss erwartet wird als von E-Mail und Suchmaschinen auf die Bildungspraxis.