China cierra temporalmente las herramientas de inteligencia artificial para garantizar la integridad de los exámenes

Las empresas chinas de inteligencia artificial Alibaba, ByteDance, DeepSeek, Tencent y Moonshot suspendieron sus servicios de chatbot durante los exámenes de ingreso a la universidad del país, del 7 al 10 de junio. Qwen de Alibaba y Yuanbao de Tencent también deshabilitaron las funcionalidades de reconocimiento de imágenes durante las horas de examen. 

Además de las medidas adoptadas por empresas privadas de inteligencia artificial, las autoridades chinas también implementaron un conjunto de métodos para prevenir intentos de fraude. Estos incluyen verificaciones biométricas, interferencias de señales, filtrado estricto de dispositivos digitales y videovigilancia para detectar comportamientos anormales durante los exámenes. 

Los datos publicados por el Ministerio de Educación de China (MdE) también confirmaron que el número de candidatos para el Gaokao de este año es de aproximadamente 13,35 millones, unos 70.000 menos que el año pasado. El Gaokao consta de tres asignaturas obligatorias: chino, matemáticas e inglés, con preguntas de examen establecidas por el MdE. 

Los chatbots de IA se niegan a responder preguntas durante las horas de exámenes

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Qwen y Doubao seguían ofreciendo reconocimiento de fotos el lunes, pero se negaron a responder preguntas sobre la foto de un examen. Qwen respondió que el servicio estuvo temporalmente congelado durante el horario de exámenes del 7 al 10 de junio, mientras que Doubao afirmó que la foto subida "no cumplía con las normas". Las aplicaciones Doubao y DeepSeek también mostraron mensajes automáticos anunciando la restricción temporal de los servicios, explicando que solo se aplicaba durante los exámenes.

Yuanbao y Kimi suspendieron los servicios de reconocimiento fotográfico durante las horas en que se llevaron a cabo los exámenes, que duraron varios días en todo el país. Los chatbots respondieron: «Para garantizar la imparcialidad de los exámenes de ingreso a la universidad, esta función no se puede utilizar durante el período de pruebas».

Sin embargo, ninguna de las empresas de IA emitió un comunicado oficial sobre la suspensión de los chatbots de IA durante el período de exámenes. Según se informa, los estudiantes universitariosdentla información en la plataforma china de redes sociales Weibo cuando no pudieron acceder a los servicios de los chatbots de IA para estudiar durante esas horas de exámenes. 

Además de suspender las herramientas de IA para frenar las irregularidades en los exámenes, las administraciones escolares de varias regiones de China anunciaron que utilizarían IA para detectar "comportamientos anormales", como susurros o miradas repetidas entredentdurante los exámenes. La provincia oriental china de Jiangxi implementará un sistema de vigilancia en tiempo real impulsado por IA para los 567.100 candidatos. El sistema utilizará algoritmos de aprendizaje profundo para monitorear el comportamiento irregular tanto de los examinados como de los supervisores del examen en tiempo real. Acciones como comenzar temprano, girar la cabeza, aprobar elementos o abandonar el examen a mitad de curso serán marcadas y grabadas. Las grabaciones de la sala de examen se revisarán después del examen y cualquier infracción o mala conducta se tratará estrictamente según las regulaciones pertinentes. 

Ding pide equidad mientras el Ministerio de Educación emite directrices sobre IA

El viceprimer ministro chino, Ding Xuexiang, instó esta semana a un "gaokao seguro", destacando la importancia de una campaña contra las trampas. El mes pasado, el Ministerio de Educación también publicó un conjunto de regulaciones que establecen que, si bien las escuelas deben comenzar a cultivar el talento en IA desde una edad temprana, losdentno deben usar contenido generado por IA como respuestas en los exámenes. 

La edición 2025 de la directriz buscaba estandarizar el uso ético y apropiado de la IA generativa, a la vez que abordaba los riesgos para la privacidad, la integridad académica y la dependencia excesiva de la tecnología. Un alto funcionario del comité del Ministerio de Educación afirmó que las restricciones buscaban garantizar un uso adecuado de la IA según la edad y evitar que losdentmás jóvenes se volvieran excesivamentedent de la tecnología.

A losdentde primaria se les prohibió usar dedentherramientas de IA que generaran contenido abierto, mientras que los educadores deben garantizar que la IA complemente, pero no sustituya, la enseñanza dirigida por humanos. A losdentde secundaria se les permitió explorar la estructura lógica del contenido generado por IA. En cambio, losdentde bachillerato podían participar en un aprendizaje basado en la indagación que implicaba comprender los principios técnicos de la IA.

La directriz también solicitaba a las autoridades educativas que formularan políticas de gestión de IA adaptadas a cada localidad, establecieran normas de protección de datos, pusieran en marcha mecanismos de revisión ética y crearan listas blancas dinámicas de herramientas de IA. Se exigía a los docentes que garantizaran que la IA desempeñara únicamente un papel complementario en la educación. 

El ministerio afirmó que aumentará la inversión en infraestructura educativa de IA y establecerá gradualmente bases educativas de IA en escuelas primarias y secundarias. También planea ofrecer más programas de capacitación para docentes con el fin de mejorar su comprensión y uso de las herramientas de IA.