La Chine suspend temporairement l'utilisation d'outils d'IA pour garantir l'intégrité des examens

Les entreprises chinoises spécialisées dans l'intelligence artificielle, Alibaba, ByteDance, DeepSeek, Tencent et Moonshot, ont suspendu leurs services de chatbot pendant les examens d'entrée à l'université, du 7 au 10 juin. Qwen (Alibaba) et Yuanbao (Tencent) ont également désactivé leurs fonctionnalités de reconnaissance d'images durant cette période. 

Outre les mesures prises par les entreprises privées spécialisées en intelligence artificielle, les autorités chinoises ont également mis en œuvre un ensemble de méthodes pour prévenir les tentatives de fraude. Celles-ci comprennent la vérification biométrique, le brouillage des signaux, un filtrage strict des appareils numériques et la vidéosurveillance pour détecter les comportements anormaux pendant les examens. 

Les données publiées par le ministère chinois de l'Éducation confirment également que le nombre de candidats au Gaokao de cette année s'élève à environ 13,35 millions, soit environ 70 000 de moins que l'année dernière. Le Gaokao comprend trois matières obligatoires : le chinois, les mathématiques et l'anglais. Les sujets d'examen sont élaborés par le ministère de l'Éducation. 

Les chatbots IA refusent de répondre aux questions pendant les heures d'examen

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Lundi, Qwen et Doubao proposaient toujours la reconnaissance d'images, mais ont refusé de répondre aux questions concernant la photo d'une copie d'examen. Qwen a indiqué que le service était temporairement suspendu pendant les heures d'examen, du 7 au 10 juin, tandis que Doubao a déclaré que la photo téléchargée n'était « pas conforme au règlement ». Les applications Doubao et DeepSeek affichaient également des messages automatiques annonçant cette restriction temporaire, précisant qu'elle ne concernait que les épreuves d'examen.

Yuanbao et Kimi ont suspendu leurs services de reconnaissance de photos pendant les heures d'examen, qui se déroulaient sur plusieurs jours à travers le pays. Les chatbots ont répondu : « Afin de garantir l'équité des examens d'entrée à l'université, cette fonction est indisponible pendant la période d'examen. »

Cependant, aucune des entreprises spécialisées en IA n'a fait de déclaration officielle concernant la suspension des chatbots pendant la période des examens. Des étudiantsdentdiffusé l'information sur le réseau social chinois Weibo, n'ayant pu accéder aux services des chatbots pour réviser durant ces heures d'examen. 

Outre la suspension des outils d'intelligence artificielle (IA) destinés à lutter contre la fraude aux examens, les administrations scolaires de plusieurs régions de Chine ont annoncé leur intention d'utiliser l'IA pour détecter les comportements anormaux, tels que les chuchotements ou les regards insistants entredentpendant les épreuves. La province du Jiangxi, dans l'est du pays, déploiera un système de surveillance en temps réel basé sur l'IA pour l'ensemble des 567 100 candidats. Ce système utilisera des algorithmes d'apprentissage profond pour surveiller en temps réel les comportements irréguliers des candidats et des surveillants. Les actions telles que commencer l'épreuve en avance, détourner le regard, faire passer des objets ou quitter la salle en cours d'examen seront signalées et enregistrées. Les enregistrements des salles d'examen seront visionnés après l'épreuve et toute infraction ou fraude sera sanctionnée conformément à la réglementation en vigueur. 

Ding appelle à l'équité alors que le ministère de l'Éducation publie des directives sur l'IA

Le vice-Premier ministre chinois, Ding Xuexiang, a appelé cette semaine à un « gaokao sûr », insistant sur l'importance d'une campagne contre la tricherie. Le mois dernier, le ministère de l'Éducation a également publié un ensemble de réglementations stipulant que, si les écoles doivent commencer à former les élèves aux technologies de l'IA dès leur plus jeune âge, cesdentne doivent pas utiliser de contenu généré par l'IA pour répondre aux examens. 

L'édition 2025 des lignes directrices visait à normaliser l'utilisation éthique et appropriée de l'IA générative, tout en abordant les risques liés à la protection de la vie privée, à l'intégrité académique et à la dépendance excessive à la technologie. Un haut responsable d'un comité du ministère de l'Éducation a déclaré que ces restrictions avaient pour but de garantir une utilisation adaptée à l'âge des élèves et d'dentque les plus jeunes ne deviennent tropdent de cette technologie.

Il était interdit auxdentdu primaire d'utiliser de manièredentdes outils d'IA générant du contenu ouvert, tandis que les enseignants devaient veiller à ce que l'IA complète l'enseignement dispensé par l'humain sans le remplacer. Lesdentdu collège étaient autorisés à explorer la structure logique du contenu généré par l'IA. En revanche, lesdentpouvaient s'engager dans un apprentissage par la recherche impliquant la compréhension des principes techniques de l'IA.

La directive demandait également aux autorités éducatives d'élaborer des politiques de gestion de l'IA adaptées au contexte local, d'établir des règles de protection des données, de mettre en place des mécanismes d'évaluation éthique et de créer des listes blanches dynamiques d' outils d'IA. Les enseignants devaient veiller à ce que l'IA ne joue qu'un rôle complémentaire dans l'éducation. 

Le ministère a annoncé un renforcement des investissements dans les infrastructures éducatives en intelligence artificielle et la mise en place progressive de centres de formation en IA dans les écoles primaires et secondaires. Il prévoit également de multiplier les programmes de formation continue pour les enseignants afin d'améliorer leur compréhension et leur utilisation des outils d'IA.