أجرى باحثون في جامعة ريدينغ دراسة مثيرة للاهتمام من خلال تقديم إجابات مكتوبة بواسطة الذكاء الاصطناعي في الامتحانات. وكانت النتائج أفضل بشكل مذهل من نتائجdent، ولم يتمكن الأساتذة من التمييز بين إجابات الذكاء الاصطناعي والإجابات البشرية.
أنشأ الباحثون 33dentdent وهمية لتقديم إجابات مُولّدة بواسطة الذكاء الاصطناعي دون تعديل. تم توليد هذه الإجابات باستخدام نموذج ChatGPT-4 لتقييماتdentالمرحلة الجامعية الأولى عبر الإنترنت في اختبارات علم النفس. قدّم الباحثون إجابات الذكاء الاصطناعي لـ 63 سؤالاً، منها أسئلة قصيرة وأخرى مقالية، دون علم الأساتذة الذين كانوا يُصححون الأوراق.
لن تعود المعاهد إلى الامتحانات المكتوبة بخط اليد
dentيكتشف أساتذة الجامعة غير المطلعين سوى إجابة واحدة من أصل 33 إجابة امتحانية مكتوبة بواسطة الذكاء الاصطناعي. في الوقت نفسه، لم يتم اكتشاف الإجابات الـ 32 الأخرى وحصلت على درجات أعلى من درجاتdentالحقيقيين. في الواقع، حصلت 83% من الإجابات المكتوبة بواسطة الذكاء الاصطناعي على درجات أعلى منdentالطلاب.
اقرأ أيضاً: تطبيقات الذكاء الاصطناعي التعليمية الصينية تكتسب سوقاً في الولايات المتحدة
الدراسة البحثية البروفيسور إتيان روش والأستاذ المشارك بيتر سكارف. وقال سكارف إن بحثهما يُظهر أهميته الدولية لنزاهة التقييمات الأكاديمية وكيف سيؤثر الذكاء الاصطناعي عليها.
"لن نعود بالضرورة إلى الامتحانات المكتوبة بخط اليد بشكل كامل - ولكن قطاع التعليم العالمي سيحتاج إلى التطور في مواجهة الذكاء الاصطناعي."
أشار سكارف إلى أن معظم المؤسسات قد تحولت من الإجراءات التقليدية لضمان تقييمات أكثر عدلاً. وأكد كلا الأستاذين أن نتائج أبحاثهما بمثابة "جرس إنذار للمعلمين"
تتميز المقالات التي يتم تحليلها بواسطة الذكاء الاصطناعي بمعدل اكتشاف منخفض
كشف الباحثون أن المقالات المكتوبة بواسطة الذكاء الاصطناعي كانت شبه غير قابلة للكشف، حيث لم يثر 94% منها أي مخاوف لدى المدققين. وقالت مجلة "بلوس ون"، التي نشرت الدراسة، إن انخفاض معدل الكشف يُرجح أن يكون مبالغًا فيه
"هذا الأمر مثير للقلق بشكل خاص لأن المشاركات التي تم تقديمها بواسطة الذكاء الاصطناعي حصلت على درجات أعلى بكثير من مشاركاتdent الحقيقية."
أشارت المجلة أيضًا إلى أنdentقد يغشون باستخدام الذكاء الاصطناعي دون أن يُكشف أمرهم، بل وقد يحصلون على درجات أعلى من الطلاب النزيهين الذين لم يستخدموا الذكاء الاصطناعي. في هذه الدراسة، تم تقديم إجابات مُولّدة بواسطة الذكاء الاصطناعي لمقررات دراسية من السنة الأولى إلى السنة الثالثة باستخدامdentمزيفة. وقد تفوّق الذكاء الاصطناعي علىdentالبشريين في المقررين الأول والثاني.
مع ذلك، حقق البشر نتائج أفضل في امتحانات السنة الثالثة. وقال الباحثون إن هذا يتوافق مع الاعتقاد السائد بأن الذكاء الاصطناعي ليس بارعًا في "tracالمجرد"، على الأقل في وضعه الحالي.
لا يزال الذكاء الاصطناعي يفتقر إلى القدرة على التفكير المنطقي
أشارت الدراسة أيضاً إلى أن قدرة الذكاء الاصطناعي على الاستدلال ستزداد مع مرور الوقت، بينما سيقلّ احتمال اكتشافه. وهذا سيجعل الحفاظ على النزاهة الأكاديمية أكثر صعوبة. وقال الباحثون إن هذه الدراسة قد تُنهي العمل بنظام الامتحانات المنزلية أو الامتحانات غير الخاضعة للإشراف.
قال البروفيسور روش إن قطاع التعليم بحاجة إلى الاتفاق على كيفية استخدامdentللذكاء الاصطناعي في عملهم. وأكد أن الأمر نفسه ينطبق على استخدامات الذكاء الاصطناعي في مجالات أخرى للحفاظ على الثقة في المجتمع.
اقرأ أيضاً: حلول تقنية تظهر لمعالجة أزمة الالتحاق بالتعليم العالي
صرحت البروفيسورة إليزابيث ماكروم، نائبة رئيس الجامعة لشؤون التعليم في جامعة ريدينغ، بأن الجامعة تحد من الامتحانات المنزلية. وأضافت أن الجامعة تعمل على تطوير طرق أخرى تتطلب تطبيق المعرفة في مواقف واقعية، "غالباً ما تكون سيناريوهات متعلقة بمكان العمل"
أوضح ماكروم أنه سيُسمحdentباستخدام الذكاء الاصطناعي في بعض التقييمات لكي يتعرفوا على كيفية استخدامه بشكل أخلاقي. مع ذلك، لن تتطلب مهام أخرى استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي. وأضاف الأستاذ أن هذا سيساهم في رفعdentالطلاب بالذكاء الاصطناعي وإعدادهم لمتطلبات سوق العمل الحديثة.
تقرير Cryptopolitan بقلم عامر شيخ
