دراسة تكشف أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يخدع أساتذة الجامعات

أجرى باحثون في جامعة ريدنج بحثًا مثيرًا للاهتمام من خلال تقديم إجابات مكتوبة بواسطة الذكاء الاصطناعي في الامتحانات. كانت النتائج أفضل بشكل مذهل من تلك الخاصة بالطلاب البشريين، ولم يتمكن الأساتذة من التمييز بين إجابات الذكاء الاصطناعي والإجابات البشرية.

أنشأ الباحثون 33 هوية طالب مزيفة لتقديم إجابات غير معدلة مولدة بواسطة الذكاء الاصطناعي. تم إنشاء الإجابات بمساعدة ChatGPT-4 لتقييمات الطلاب الجامعيين عبر الإنترنت في اختبارات علم النفس. قدم الباحثون إجابات الذكاء الاصطناعي لـ 63 سؤالًا في شكل قصير ومقال، بينما لم يتم إبلاغ الأساتذة الذين كانوا يصححون الأوراق عن البحث.

لن تعود المعاهد إلى الامتحانات المكتوبة بخط اليد

حدد أساتذة الجامعات غير المطلعين مقالاً واحداً فقط من أصل 33 مقالاً امتحانياً على أنه مكتوب بالذكاء الاصطناعي. وفي الوقت نفسه، لم يتم اكتشاف 32 مقالاً آخر وحصلت على درجات أعلى من الطلاب الحقيقيين. بالأرقام الفعلية، حصلت 83% من المقالات المكتوبة بالذكاء الاصطناعي على درجات أعلى من الطلاب البشر.

اقرأ أيضًا: تطبيقات الذكاء الاصطناعي التعليمية الصينية تكتسب حصة سوقية في الولايات المتحدة

قاد الدراسة البحثية البروفيسور إيتيان روش والأستاذ المشارك بيتر سكارف. قال سكارف إن بحثهم يظهر أنه من الأهمية الدولية لسلامة التقييمات الأكاديمية وكيف سيؤثر الذكاء الاصطناعي عليها. وقال:

"لن نعود بالضرورة بالكامل إلى الامتحانات المكتوبة بخط اليد - لكن قطاع التعليم العالمي سيتعين عليه التطور في مواجهة الذكاء الاصطناعي."

ذكرت سكارف أن معظم المؤسسات انتقلت من الإجراءات التقليدية لضمان تقييمات أكثر إنصافاً. وأكد كلا الأستاذين أن نتائج بحثهما تمثل "منبهاً للمربين".

مقالات الذكاء الاصطناعي لها معدل كشف منخفض

كشف الباحثون أن مقالات الذكاء الاصطناعي كانت شبه غير قابلة للكشف، حيث لم تثير 94% منها مخاوف لدى أدوات الفحص. وقالت مجلة Plos One، التي نشرت الدراسة، إن معدل الكشف المنخفض من المرجح أن يكون مبالغة. وأشارت إلى أن

 "هذا أمر مقلق بشكل خاص لأن مقالات الذكاء الاصطناعي حصلت بشكل قوي على درجات أعلى من مقالات الطلاب الحقيقيين،"

كما لاحظت المجلة أن الطلاب يمكنهم الغش باستخدام الذكاء الاصطناعي والنجو من ذلك. وقد يحصلون أيضاً على درجات أعلى من الطلاب الصادقين الذين لم يستخدموا الذكاء الاصطناعي. للدراسة، تم تقديم إجابات مولدة بالذكاء الاصطناعي للوحدات الدراسية من السنة الأولى إلى الثالثة باستخدام هويات مزيفة. تفوق الذكاء الاصطناعي على الطلاب البشر في الوحدتين الأولى والثانية.

ومع ذلك، حقق البشر نتائج أفضل في امتحانات السنة الثالثة. وقال الباحثون إن هذا يتوافق مع الاعتقاد بأن الذكاء الاصطناعي ليس جيداً في "الاستدلال المجرد"، على الأقل في حالته الحالية.

الذكاء الاصطناعي لا يزال يفتقر إلى القدرة على الاستدلال

لاحظت الدراسة أيضاً أن قدرة الذكاء الاصطناعي على الاستدلال ستزداد مع مرور الوقت، وسينخفض معدل اكتشافه.这将 يجعل من الصعب الحفاظ على النزاهة الأكاديمية. قال الباحثون إن الدراسة قد تؤدي إلى إنهاء الامتحانات المنزلية أو غير الخاضعة للإشراف. 

قال البروفيسور ريش إن قطاع التعليم بحاجة إلى الاتفاق على كيفية استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي في أعمالهم. وأصر على أن الأمر نفسه ينطبق على استخدامات الذكاء الاصطناعي في مجالات أخرى للحفاظ على الثقة عبر المجتمع. 

اقرأ أيضًا: تظهر حلول تقنية للتغلب على انخفاض القبول في التعليم العالي

قالت البروفيسور إليزابيث مكمورم، نائبة المستشار للشؤون التعليمية في جامعة ريدنغ، إن الجامعة تحد من الامتحانات المنزلية. وقالت إن الجامعة تعمل على تطوير طرق أخرى تتطلب تطبيق المعرفة في مواقف الحياة الواقعية، "غالباً ما تكون سيناريوهات مرتبطة بسوق العمل". 

وضحت مكمورم أنه سيسمح للطلاب باستخدام الذكاء الاصطناعي في بعض التقييمات حتى يعرفوا كيفية استخدامه بأخلاقيات. ومع ذلك، لن تتطلب بعض الواجبات الأخرى استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي. وقالت البروفيسور إن هذا سيساعد في زيادة معرفة الطلاب بالذكاء الاصطناعي وإعدادهم لمتطلبات سوق العمل الحديثة. 

تقرير من Cryptopolitan بقلم عامر شيخ