I ricercatori dell'Università di Reading hanno condotto un'interessante ricerca sottoponendo agli esami risposte scritte dall'intelligenza artificiale. I risultati sono stati sorprendentemente migliori di quelli deglidentumani, e i professori non sono stati in grado di distinguere le risposte dell'intelligenza artificiale da quelle umane.
I ricercatori hanno creato 33 falsedent didentper inviare risposte non modificate generate dall'intelligenza artificiale. Le risposte sono state generate con l'aiuto di ChatGPT-4 per le valutazioni online deglidentuniversitari nei test di psicologia. I ricercatori hanno inviato risposte basate sull'intelligenza artificiale a 63 domande in forma breve e di saggio, mentre i professori che correggevano gli elaborati non erano informati della ricerca.
Gli istituti non torneranno agli esami scritti a mano
I professori universitari, ignari, hannodentsolo uno dei 33 elaborati d'esame come elaborato da un'intelligenza artificiale. Allo stesso tempo, gli altri 32 elaborati non sono stati individuati e hanno ricevuto voti più alti di quelli deglidentreali. In termini reali, l'83% degli elaborati scritti da un'intelligenza artificiale ha ricevuto voti più alti di quelli deglidentumani.
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Lo studio di ricerca è stato condotto dal Professor Etienne Roesch e dal Professore Associato Peter Scarfe. Scarfe ha affermato che la loro ricerca dimostra l'importanza internazionale per l'integrità delle valutazioni accademiche e per l'impatto che l'intelligenza artificiale avrà su di esse. Ha affermato:
"Non torneremo necessariamente agli esami scritti a mano, ma il settore dell'istruzione globale dovrà evolversi per adattarsi all'intelligenza artificiale"
Scarfe ha affermato che la maggior parte degli istituti ha abbandonato le procedure tradizionali per garantire valutazioni più eque. Entrambi i professori hanno sottolineato che i risultati delle loro ricerche rappresentano un "campanello d'allarme per gli educatori"
I saggi sull'intelligenza artificiale hanno un basso tasso di rilevamento
I ricercatori hanno rivelato che i saggi sull'intelligenza artificiale erano quasi impercettibili, poiché il 94% di essi non sollevava problemi con i correttori. La rivista Plos One, che ha pubblicato lo studio, ha affermato che il tasso di rilevamento più basso è probabilmente una sovrastima. Ha affermato:
“Ciò è particolarmente preoccupante poiché i progetti di intelligenza artificiale hanno ottenuto voti decisamente più alti rispetto ai progetti deglident reali”,
La rivista ha anche osservato che glidentpossono barare usando l'intelligenza artificiale e farla franca. Potrebbero anche ottenere voti più alti rispetto a quelli onesti che non hanno usato l'intelligenza artificiale. Per lo studio, le risposte generate dall'intelligenza artificiale sono state inviate per i moduli dal primo al terzo anno tramitedentfalse. L'intelligenza artificiale ha superato glidentumani nel primo e nel secondo modulo.
Tuttavia, gli esseri umani hanno ottenuto punteggi migliori negli esami del terzo anno. I ricercatori hanno affermato che questo è coerente con la convinzione che l'intelligenza artificiale non sia adatta al "ragionamentotrac", almeno allo stato attuale.
L'intelligenza artificiale non ha ancora la capacità di ragionare
Lo studio ha anche osservato che la capacità di ragionamento dell'IA aumenterà con il tempo e la sua rilevabilità diminuirà. Ciò renderà più difficile mantenere l'integrità accademica. I ricercatori hanno affermato che lo studio potrebbe porre fine agli esami da svolgere a casa o senza supervisione.
Il Prof. Roesch ha affermato che il settore dell'istruzione deve concordare su come glidentpossano utilizzare l'IA nel loro lavoro. Ha insistito sul fatto che lo stesso vale per l'uso dell'IA in altri ambiti, per mantenere la fiducia nella società.
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La Prorettrice dell'Istruzione di Reading, la Professoressa Elizabeth McCrum, ha affermato che l'università sta limitando gli esami da svolgere a casa. Ha aggiunto che l'università sta lavorando allo sviluppo di altre modalità che richiederebbero l'applicazione delle conoscenze in situazioni di vita reale, "spesso scenari legati al mondo del lavoro"
McCrum ha chiarito che aglidentsarà consentito utilizzare l'intelligenza artificiale per alcune valutazioni, in modo che sappiano come utilizzarla in modo etico. Tuttavia, altri compiti non richiederanno l'uso di strumenti di intelligenza artificiale. Il professore ha affermato che questo contribuirà ad aumentaredentdegli studenti in materia di intelligenza artificiale e a prepararli alle moderne esigenze del mondo del lavoro.
Reportage Cryptopolitan di Aamir Sheikh
