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Eine Studie enthüllt, dass KI Universitätsprofessoren täuschen kann
Universitätsprofessoren können nicht zwischen KI-generierten und handgeschriebenen Antworten unterscheiden.
- Eine aktuelle Studie der Universität Reading zeigt, dass KI durchschnittlichedentübertreffen kann.
- In der Forschungsstudie konnten die Prüfer nicht zwischen KI- und menschlichendentunterscheiden.
- Die KI kann immer noch nicht logisch denken und kann diedentim Modul des dritten Studienjahres nicht schlagen.
Forscher der Universität Reading haben eine interessante Studie durchgeführt, indem sie von einer KI verfasste Antworten in Prüfungen einreichen ließen. Die Ergebnisse waren erstaunlich besser als die der menschlichendent, und die Professoren konnten die KI-Antworten nicht von den menschlichen unterscheiden.
Forscher erstellten 33 fiktivedentdentum unredigierte, KI-generierte Antworten einzureichen. Die Antworten wurden mithilfe von ChatGPT-4 für Online-Tests vondentin Psychologie generiert. Die Forscher reichten KI-Antworten für 63 Fragen in Kurz- und Aufsatzform ein, ohne dass die Professoren, die die Arbeiten korrigierten, über die Studie informiert wurden.
Die Institute werden nicht zu handschriftlichen Prüfungen zurückkehren
Die uninformierten Universitätsprofessorendentnur eine der 33 eingereichten Prüfungsarbeiten als KI-generiert. Die übrigen 32 Arbeiten blieben unentdeckt und erhielten bessere Noten als die von menschlichendent. Tatsächlich erzielten 83 % der KI-generierten Arbeiten bessere Ergebnisse als die von menschlichendent.
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Die Forschungsstudie wurde von Professor Etienne Roesch und Associate Professor Peter Scarfe geleitet. Scarfe erklärte, ihre Forschung zeige die internationale Bedeutung der Integrität akademischer Prüfungen und deren Beeinflussung durch KI. Er sagte:
„Wir werden nicht unbedingt vollständig zu handschriftlichen Prüfungen zurückkehren – aber der globale Bildungssektor wird sich angesichts der KI weiterentwickeln müssen.“
Scarfe erwähnte, dass die meisten Institutionen von traditionellen Verfahren abgewichen seien, um gerechtere Beurteilungen zu gewährleisten. Beide Professoren betonten, dass ihre Forschungsergebnisse ein „Weckruf für Pädagogen“ seien
KI-Essays haben eine niedrige Erkennungsrate
Die Forscher enthüllten, dass KI-generierte Aufsätze nahezu unentdeckbar waren, da 94 % von ihnen bei den Prüfprogrammen keine Auffälligkeiten zeigten. Die Fachzeitschrift PLOS ONE, in der die Studie veröffentlicht wurde, erklärte, die niedrigere Erkennungsrate sei wahrscheinlich eine Überschätzung
„Besonders besorgniserregend ist dies, da die von der KI eingereichten Arbeiten deutlich bessere Noten erzielten als die Arbeiten von echtendent .“
Die Zeitschrift stellte außerdem fest, dassdentmithilfe von KI betrügen und ungeschoren davonkommen können. Sie könnten sogar bessere Noten erzielen als ehrliche Studierende, die keine KI verwendet haben. Für die Studie wurden KI-generierte Antworten für Module des ersten bis dritten Studienjahres unter falschendenteingereicht. Die KI schnitt in den ersten beiden Modulen besser ab als die menschlichendent.
Die Menschen schnitten jedoch in den Prüfungen des dritten Jahres besser ab. Forscher erklärten, dies stehe im Einklang mit der Annahme, dass KI, zumindest in ihrem jetzigen Entwicklungsstand, nicht gut imtracDenken sei.
Der KI fehlt noch immer die Fähigkeit zum logischen Denken
Die Studie stellte außerdem fest, dass die Fähigkeit von KI zum logischen Denken mit der Zeit zunimmt, während ihre Erkennbarkeit abnimmt. Dies erschwert die Wahrung der akademischen Integrität. Die Forscher gaben an, dass die Studie möglicherweise das Ende von Hausarbeiten oder unbeaufsichtigten Prüfungen bedeuten könnte.
Professor Roesch erklärte, dass sich der Bildungssektor darüber einigen müsse, wiedentKI in ihrer Arbeit einsetzen können. Er betonte, dass dies auch für den Einsatz von KI in anderen Bereichen gelte, um das Vertrauen in der Gesellschaft zu erhalten.
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Die Prorektorin für Pädagogik an der Universität Reading, Professorin Elizabeth McCrum, erklärte, dass die Universität die Anzahl der Hausarbeiten einschränkt. Sie fügte hinzu, dass die Universität an der Entwicklung alternativer Prüfungsformen arbeite, die die Anwendung von Wissen in realen Situationen, „oftmals berufsbezogenen Szenarien“, erfordern
McCrum stellte klar, dassdentKI für einige Prüfungsleistungen nutzen dürfen, um den ethischen Umgang damit zu erlernen. Andere Aufgaben erfordern jedoch keine KI-Tools. Laut Professor McCrum trägt dies dazu bei, die KI-Kompetenz derdentzu verbessern und sie auf die Anforderungen der modernen Arbeitswelt vorzubereiten.
Cryptopolitan Berichterstattung von Aamir Sheikh
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Aamir Sheikh
Aamir ist Technologiejournalist mit fast sechs Jahren Erfahrung in der Krypto- und Technologiebranche. Er absolvierte die MAJ University mit einem MBA in Finanzen und Marketing. Derzeit arbeitet er für Cryptopolitan, wo er über die neuesten Entwicklungen auf den Kryptowährungsmärkten und Preisprognosen berichtet.
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