学生dent 2607159 960 720对于发达国家的人来说，很难想象一本教科书会如此陈旧、肮脏、破损，以至于六个dent共用一本都难以阅读，但这却是事实。教育资源的匮乏是当今世界许多地区教育面临的巨大障碍。.
在坦桑尼亚，六年级学生中只有不到5%的人能单独使用阅读课本。在小学生的dent更加糟糕， 13名二年级学生dent一本数学课本，11名学生dent一本阅读课本。
每个孩子都有权上学和接受教育。
儿童在经历危机时期缺课所造成的伤害和情绪不稳定可能会伴随他们一生：教育是一个循序渐进的过程，它提供关键的技能和知识，帮助人们在生活中不断进步、寻找有报酬的工作并养家糊口。
在学校学习能让他们感受到正常的生活和秩序，尤其是在他们生活完全失衡的时候。融入学校体系带来的智力稳定、进步和自我价值感，以及由此产生的希望和成长，都是无价之宝。.
那么，为什么这两句话之间的差异如此显著呢？
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在喀麦隆，二年级每11名小学生dent，每13名小学生才有一本matic
一方面，我们拥有丰富的资源；另一方面，我们又面临资源匮乏的问题。.
是什么阻碍了喀麦隆以及地球上许多其他地方dent获得可汗学院和其他在线课程，从而改善他们的生活？
可靠的电力供应、互联网接入和优质教师资源，这三者之间的共同因素是什么？
为缺乏教育机会的dent取得积极成果的途径是：制定路线图，实施实现该路线图所需的系统，获得关键利益相关者的支持，并将可用资源应用于该系统。.
世界许多地区用于教育的可用资源持续增加，而另一些地区则出现了下降。.
以南非洲就是一个典型的例子。
这些用于小学教育的发展援助资金通常与区域优先事项的变化挂钩。自千年发展目标达成以来，流向撒哈拉以南非洲的小学教育发展援助份额一直在下降。.
失学儿童总数
联合国目标 4所需的比例用于教育。
如果要实现这一目标，就需要以更有效、更集中的方式部署资源。.
