Cet automne, à Dulwich (Londres), l'école Alleyn's innove avec l'adoption d'une initiative pédagogique audacieuse : un cours complet d'intelligence artificielle baptisé « AiQ ». L'IA s'annonce en effet plus complexe que l'esprit humain. Ce cours, proposé par un établissement spécialisé, coûte 26 000 £ par an et permet auxdent, dès l'âge de 4 ans, de comprendre les technologies de l'IA. Jane Lunnon, la directrice d'Alleyn's, estime que l'école devrait aborder l'IA de front et chercher à transformer ses défis en opportunités plutôt que de résister à cette technologie. Elle est convaincue que l'apprentissage le plus authentique se produit lorsqu'on est confronté à la dure réalité de cette contradiction.
Structure et objectifs du cours
Le cours AiQ, dont le nom est un jeu de mots avec le QI (quotient intellectuel), s'adresse à différents groupes d'âge, des premières années de maternelle jusqu'aux niveaux avancés en 6e et en Terminale. Le programme vise à toucher progressivement tous lesdentde l'établissement, quel que soit leur niveau. Il s'articule autour de six domaines clés : l'entrepreneuriat, l'intelligence morale, la maîtrise des technologies, l'esprit critique, la créativité et la collaboration. Ces compétences seront très recherchées dans les années à venir.
Ce cours, au contenu novateur, vise à offrir des outils qui enrichiront l'intelligence culturelle, émotionnelle, intellectuelle et éthique desdentà l'ère de l'intelligence artificielle. Toutefois, lors de l'élaboration de ce programme, l'un des points sur lesquels les enseignants d'Alleyn's se sont concentrés était les compétences dont les jeunes apprenants pourraient avoir besoin dans les années 2040, lorsque nombre d'entre eux deviendront des membres à part entière du marché du travail.
Interagir avec des technologies d'IA complexes
Module sur les deepfakes : Le programme abordera les problématiques liées aux deepfakes et la difficulté de distinguer le vrai du faux. Cette partie du cours vise à développer un esprit critique face aux créations de la vérité et de la réalité par l'intelligence artificielle. Lunnon a souligné la nécessité de trouver un juste équilibre entre la vigilance requise pour saisir les opportunités et la passivité consistant à les laisser se manifester. Il a insisté sur l'importance d'une approche plus active et informée qu'une passivité totale.
Ce cours d'initiation à l'intelligence artificielle sera lancé suite à un sondage mené auprès de parents qui ont exprimé leurs inquiétudes quant à la compréhension de l'IA par leurs enfants. Ce sondage a révélé qu'environ 70 % d'entre eux souhaitent mieux comprendre les conséquences et les risques potentiels liés à l'IA. Ce chiffre justifie pleinement l'objectif de ce cours, qui vise à éclairer et à démystifier les jeunes esprits face à la technologie, afin qu'ils puissent en apprécier et en prendre conscience de l'impact.
L'IA comme tendance à prendre en compte dans le futur
Lunnon a expliqué que l'IA est déjà un facteur fondamental dans le domaine de l'apprentissage, bien plus répandue que beaucoup ne l'imaginent. Elle a souligné que la majorité des adolescents ont probablement déjà interagi avec l'IA de diverses manières, ce qui renforce la demande de programmes éducatifs omniprésents, tels qu'AiQ.
Les progrès constants et l'intégration de l'IA dans la vie quotidienne impliquent que des programmes comme AIQ devraient être considérés comme indispensables dans les cursus scolaires du monde entier. En apprenantdentà appréhender la technologie avec discernement dès leur plus jeune âge, l'école Alleyn jette les bases d'une adaptation rapide des établissements scolaires aux opportunités et aux défis posés par le développement technologique.
