El Banco Mundial busca calmar los temores de que la IA se haga cargo de la educación

El Banco Mundial, en un reciente publicado, reconoció que la inteligencia artificial ha traspasado el ámbito de la educación. El organismo internacional mantiene que la tecnología presenta tanto oportunidades como desafíos. 

Según el artículo del Banco Mundial firmado por Jaime Saavedra (Director de Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe en el Banco Mundial) y Ezequiel Molina (Economista Senior), si se implementa adecuadamente, puede impulsar el aprendizaje y la formación docente, lo que también podría significar un apoyo más especializado para los estudiantes. 

Un buen ejemplo de un país que aprovecha este caso de uso es Ecuador. Se reporta que existe un programa exitoso de tutoría con IA que logró mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes por solo 18 dólares por alumno en el país.

El temor del público general y de diversos organismos gubernamentales respecto a la inteligencia artificial es válido. Incluso podría ser necesario para asegurar que la creación no se salga de rangos moderados. 

Preocupaciones comunes sobre el impacto de la IA en la educación 

Los críticos han planteado preocupaciones válidas sobre el impacto que tendrá la IA en la equidad, la efectividad y la propia naturaleza del aprendizaje. Sin embargo, la verdad es que la IA ya se está utilizando en la mayoría de los aspectos de la sociedad humana, por lo que el Banco Mundial considera importante que enfrentemos estas preguntas desafiantes ahora. 

Según el Banco Mundial, no es irresponsable promover la IA incluso cuando muchas escuelas carecen de las condiciones mínimas para operar la tecnología. Si bien admite que muchas escuelas aún requieren infraestructura fundamental y docentes bien calificados, la publicación del Banco Mundial destaca cómo la tecnología implementada adecuadamente puede ayudar a cerrar las brechas más rápido. 

La IA puede escalar la formación docente y convertirse en un gran apoyo al aprendizaje que permite que los materiales didácticos lleguen rápidamente a zonas remotas. Esto significa que los estudiantes que necesitan apoyo adicional pueden recibirlo de manera más fácil y efectiva.

En cuanto a si la IA servirá a las comunidades humanas o si ocurrirá lo contrario, la publicación reconoció que esta es una preocupación totalmente legítima compartida por muchas personas.  

El desarrollo de la IA se concentra en las naciones desarrolladas del Norte Global (América del Norte y Europa), por lo que es posible que las naciones en desarrollo no centren sus esfuerzos en sus necesidades locales cruciales, como el contenido en idiomas nativos y enfoques pedagógicos culturalmente relevantes. 

Según el Banco Mundial, la solución consiste en un compromiso estratégico. Se recomienda desarrollar talento local en IA mediante becas y formación dirigidas, crear asociaciones para el desarrollo de contenido en idiomas locales, establecer marcos regulatorios claros que protejan la soberanía de los datos y fortalecer las competencias digitales de los docentes mediante programas integrales de formación.

Un país que parece ir por delante en la creación de un marco regulatorio para la IA es Uruguay. En el país, han desarrollado directrices para el uso de la IA que respetan los métodos de enseñanza locales mientras aprovechan los avances de la IA. 

Tal marco garantiza que la tecnología sirva a sus fines educativos y no al revés. 

¿Hará que los estudiantes sean más perezosos?

Una de las preguntas más frecuentes que se han hecho docentes y padres desde que la IA generativa como ChatGPT se volvió mainstream es cómo afectará esto a la ética laboral de los estudiantes. 

Si bien es cierto que herramientas como ChatGPT pueden convertirse en una muleta, fomentando la pereza intelectual y el aprendizaje superficial, el Banco Mundial dice que lo que más importa es cómo la gente la utiliza. El artículo del Banco Mundial argumenta que sus capacidades significan que los estudiantes siempre tienen un compañero con alto CI con quien idear problemas o, más comúnmente, hacer la tarea. 

Además, sostuvo que si bien la IA puede fomentar la complacencia entre los estudiantes, no inventó el engaño. Por lo tanto, depende finalmente de cada persona decidir cómo utilizarla de manera productiva. 

La sofisticación que ofrecen las herramientas de IA presenta una oportunidad para repensar fundamentalmente cómo enseñamos y evaluamos el aprendizaje. Después de todo, sabemos que la tecnología puede facilitar centrarse en lo que realmente importa: desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, creatividad y análisis crítico. 

Un país que ha demostrado esto es Nigeria, donde el Banco Mundial ejecutó algunos programas piloto que revelaron un hecho fascinante: con la orientación adecuada, los estudiantes que aprenden a utilizar las herramientas de IA de manera reflexiva se involucran más profundamente con el contenido. 

Por lo tanto, en lugar de pedir a los estudiantes que resuman textos (algo que la IA puede hacer al instante), los docentes pueden instarlos a criticar análisis generados por IA, comparar diferentes interpretaciones de la IA o incluso utilizarla como socio de lluvia de ideas mientras desarrollan sus propias ideas novedosas.

Según el Banco Mundial, un buen docente es capaz de fomentar el pensamiento crítico mediante conversaciones reflexivas. Con la IA, más docentes podrán preparar planes de lecciones y actividades efectivos para habilidades difíciles de enseñar.

Recomendaciones para implementar la IA de manera responsable en las escuelas

En el ámbito de la educación, no se han producido muchos avances científicos en el aprendizaje porque, a diferencia de la investigación médica, la investigación educativa a menudo tiene dificultades para llegar a la práctica en el aula. 

Sin embargo, el Banco Mundial cree La IA puede cambiar este patrón. 

¿Cómo? Adoptando el mismo enfoque basado en evidencia utilizado en medicina, farmacéutica o seguridad alimentaria: avanzar con conciencia sin permitir que el miedo a la innovación paralice el crecimiento. 

Aún así, ningún nuevo procedimiento médico ni aditivo alimentario se introduce al público sin una debida prueba, por lo que se requiere un enfoque sistemático para la IA en la educación. 

Según el Banco Mundial, habremos logrado aprovechar adecuadamente el poder de la IA cuando podamos manipular la tecnología manteniendo al elemento humano en el centro.

Dado que la educación se centra principalmente en la interacción humana, tenemos la oportunidad de utilizar la IA para hacer esta interacción más efectiva y agradable, pero solo como asistente, no como reemplazo. Centrarse en este principio asegurará que la tecnología sirva a nuestros valores educativos y no al revés.