La Banque mondiale s'efforce de calmer les craintes d'une prise de contrôle de l'éducation par l'IA

La Banque mondiale, dans un récent publication, a reconnu que l'intelligence artificielle s'est immiscée dans l'éducation. L'organisme international maintient que cette technologie présente à la fois des opportunités et des défis. 

Selon l'article de la Banque mondiale rédigé par Jaime Saavedra (Directeur du développement humain pour l'Amérique latine et les Caraïbes à la Banque mondiale) et Ezequiel Molina (Économiste principal), si elle est correctement mise en œuvre, l'IA peut améliorer l'apprentissage et la formation des enseignants, ce qui pourrait également signifier un soutien plus spécialisé pour les élèves. 

Un bon exemple d'un pays exploitant ce cas d'utilisation est l'Équateur. Il existe apparemment un programme de tutorat par IA réussi qui a permis d'améliorer les compétences en mathématiques des élèves pour un simple coût de 18 $ par élève dans le pays.

La crainte du grand public et de divers organes de gouvernance concernant l'intelligence artificielle est valide. Elle pourrait même être nécessaire pour s'assurer que la création ne s'emballe pas hors de plages modérées. 

Craintes courantes concernant l'impact de l'IA sur l'éducation 

Les critiques ont soulevé des préoccupations légitimes quant à l'impact que l'IA aura sur l'équité, l'efficacité et la nature même de l'apprentissage. Cependant, la vérité est que l'IA est déjà utilisée dans la plupart des aspects de la société humaine, c'est pourquoi la Banque mondiale estime qu'il est important que nous confrontions ces questions difficiles maintenant. 

Selon la Banque mondiale, il n'est pas irresponsable de promouvoir l'IA même lorsque de nombreuses écoles manquent des conditions minimales pour faire fonctionner la technologie. Bien qu'elle admette que de nombreuses écoles nécessitent encore une infrastructure fondamentale et des enseignants bien qualifiés, la publication de la Banque mondiale met en évidence comment une technologie correctement mise en œuvre peut aider à combler les écarts plus rapidement. 

L'IA peut amplifier la formation des enseignants et devenir un excellent outil d'apprentissage permettant aux supports pédagogiques d'atteindre rapidement les zones reculées. Cela signifie que les élèves ayant besoin d'un soutien supplémentaire peuvent l'obtenir plus facilement et efficacement.

Sur la question de savoir si l'IA servira les communautés humaines ou si ce sera l'inverse, la publication a concédé qu'il s'agit d'une préoccupation véritablement légitime partagée par de nombreuses personnes.  

Le développement de l'IA est concentré dans les nations développées du Nord global (Amérique du Nord et Europe), il est donc possible que les nations en développement ne se concentrent pas sur leurs besoins locaux cruciaux, tels que le contenu dans la langue maternelle et les approches pédagogiques culturellement pertinentes. 

La solution selon la Banque mondiale est un engagement stratégique. Elle a recommandé de développer des talents locaux en IA via des bourses ciblées et une formation, de créer des partenariats pour le développement de contenu dans les langues locales, d'établir des cadres réglementaires clairs protégeant la souveraineté des données et de renforcer les compétences numériques des enseignants grâce à des programmes de formation complets.

Un pays qui semble être en avance dans la création d'un cadre réglementaire pour l'IA est l'Uruguay. Dans ce pays, ils ont développé des lignes directrices pour l'utilisation de l'IA qui respectent les méthodes d'enseignement locales tout en tirant parti des avancées de l'IA. 

Un tel cadre garantit que la technologie sert leurs objectifs éducatifs, et non l'inverse. 

L'IA rendra-t-elle les élèves plus paresseux ?

L'une des questions les plus courantes que les enseignants et les parents se posent depuis que l'IA générative comme ChatGPT est devenue grand public est de savoir comment elle affectera l'éthique de travail des étudiants. 

S'il est vrai que des outils comme ChatGPT deviendront une béquille, favorisant la paresse intellectuelle et un apprentissage superficiel, la Banque mondiale dit que ce qui importe le plus est la façon dont les gens l'utilisent. L'article de la Banque mondiale soutient que ses capacités signifient que les étudiants ont toujours un partenaire à haut QI avec qui brainstormer sur des problèmes ou, plus couramment, faire leurs devoirs. 

Il a ensuite maintenu que si l'IA peut promouvoir la complaisance chez les étudiants, elle n'a pas inventé la triche. Par conséquent, il revientultime à une personne de décider comment l'utiliser de manière productive. 

La sophistication offerte par les outils d'IA présente une opportunité de repenser fondamentalement la façon dont nous enseignons et évaluons l'apprentissage. Après tout, nous savons que la technologie peut faciliter la concentration sur ce qui compte vraiment : développer des compétences de pensée de haut niveau, la créativité et l'analyse critique. 

Un pays qui a prouvé cela est Nigeria, Dans ce pays, la Banque mondiale a mené des programmes pilotes qui ont révélé un fait fascinant : sous une guidance appropriée, les étudiants qui apprennent à utiliser les outils d'IA de manière réfléchie s'engagent plus profondément dans le matériel. 

Ainsi, plutôt que de demander aux étudiants de résumer des textes (quelque chose que l'IA peut faire instantanément), les enseignants peuvent les inciter à critiquer les analyses générées par l'IA, à comparer différentes interprétations de l'IA, ou même à utiliser l'IA comme partenaire de brainstorming tout en élaborant leurs propres idées novatrices.

Selon la Banque mondiale, un bon enseignant est capable d'encourager la pensée critique par le biais de conversations réfléchies. Avec l'IA, davantage d'enseignants peuvent préparer des plans de cours et des activités efficaces pour les compétences difficiles à enseigner.

Recommandations pour mettre en œuvre l'IA de manière responsable dans les écoles

Dans le domaine de l'éducation, il n'y a pas eu beaucoup de percées scientifiques concernant l'apprentissage car la recherche éducative, contrairement à la recherche médicale, a souvent du mal à atteindre la pratique en classe. 

Cependant, la Banque mondiale estime l'IA peut changer cette tendance. 

Comment ? En adoptant la même approche fondée sur des preuves utilisée en médecine, en pharmacie ou en sécurité alimentaire – avancer consciemment sans permettre à la peur de l'innovation de paralyser la croissance. 

Néanmoins, aucune nouvelle procédure médicale ou additif alimentaire n'est jamais introduit auprès du public sans tests appropriés, donc une approche systématique de l'IA dans l'éducation est requise. 

Selon la Banque mondiale, nous aurons réussi à exploiter correctement le pouvoir de l'IA lorsque nous pourrons manipuler la technologie tout en gardant l'élément humain au centre.

Puisque l'éducation se concentre principalement sur l'interaction humaine, nous avons l'opportunité d'utiliser l'IA pour rendre cette interaction plus efficace et agréable, mais uniquement en tant qu'assistant, pas en remplacement. Se concentrer sur ce principe garantira que la technologie sert nos valeurs éducatives et non l'inverse.