A inteligência artificial ( IA ) parece dominar tudo, assim como seus predecessores, que se fazem dent em praticamente todas as situações. Esses diálogos acontecem quase que diariamente em corporações e no meio científico, mas ainda estão em seus primórdios entre a maioria dos professores nas plataformas de divulgação científica de faculdades e universidades. A responsabilidade recai sobre muitos docentes de diferentes áreas acadêmicas, pois seu ensino e pesquisa abordam a IA ocasionalmente.
Adoção de IA pelo corpo docente
Embora osdentjá estejam se adaptando à IA, descobrindo como aplicá-la em seu dia a dia e usá-la em sala de aula, os professores ainda estão lidando com o impacto que a IA traz às suas metodologias de ensino. Seja para conteúdo de blogs, tarefas de programação ou trabalhos acadêmicos, 54% dosdentuniversitários consideraram a IA útil ao realizar essas tarefas, segundo a pesquisa mais recente da BestColleges, de 2023.
Esta pesquisa revela que os professores utilizam a IA tanto para incorporá-la em suas tarefas ou para corrigir trabalhos sem depender exclusivamente dela, quanto para coletar ideias para estudos futuros. Conversei com alguns professores que se mostram favoráveis à IA. Eles compartilharam suas abordagens para a utilização da IA em sala de aula. Angela Seaworth, professora assistente da Faculdade de Agricultura e Ciências da Vida da Universidade Texas A&M em College Station, Texas, está incorporando ativamente o uso da IA em suas aulas. Seaworth apresenta uma lição sobre como cobrir os custos de treinamento.
Ela mencionou: "Já fiz isso em trabalhos para que os alunos pudessem ver os resultados dos processos que realizaram." Esta atividade inclui escrever cartas para doadores e expressões de agradecimento — com e sem IA. Em seguida, ela pede às crianças que relacionem as cartas à música que criam. Seaworth acredita que osdent enjdo exercício e que frequentemente escrevem seus textos.
Preocupações e precauções em relação à IA
Como a arrecadação de fundos é uma questão pessoal que demanda tempo, a IA pode ser capaz de captar os sentimentos que um ser humano teria ao se conectar com um doador. Brittany Myburgh é professora assistente de História da Arte na Universidade Estadual de Jackson (JSU), uma instituição historicamente negra em Jackson, Mississippi. Utilizando a IA como ferramenta para aprimoramento da imaginação, a Dra. Myburgh afirmou: “Na Universidade Estadual de Jackson, nos preocupamos genuinamente com os benefícios que nossa IA proporciona, ao mesmo tempo em que desafiamos a questão do viés algorítmico.”
Recentemente, ela e seus colegas da série Liderança e Legado treinaram assistentes de IA para aconselhar osdenta pensarem de forma criativa sobre suas carreiras e trajetóriasdent. Ela disse: “Esses chatbots de IA são treinados com o conjunto de dados de nossos planos de estudos e educação geral. Essas iniciativas refletem nosso compromisso com o sucessodent em um mundo impulsionado pela tecnologia”. Ela também enfatizou a importância, para a Jackson State, de que a IA seja integrada e utilizada de forma ética para preparar osdentpara as complexidades do futuro mercado de trabalho.
Em sua publicação no LinkedIn, Meer sugeriu o uso da regra 80/20 para aumentar a eficiência. Ele propôs a seguinte pergunta: “A regra 80/20 pode ser aplicada em [insira o assunto ou área]; quais dos 20% dos conceitos que aprenderei podem me dar 80% de compreensão dos tópicos? Por favor, explique os conceitos de forma concisa.” Por que essa pergunta? Pesquisas mostraram que o Princípio 80/20 (ou, em outras palavras, o Princípio de Pareto) pode ser uma das técnicas mais eficazes de estudo, o que significa que 80% do aprendizado pode ser alcançado memorizando apenas 20% do conteúdo. Dessa forma, as informações mais essenciais serão selecionadas, resultando em um alto nível de conhecimento compreensivelmente, sem muito esforço. Assim, é possível avançar e osdentpodem criar uma lista de leitura direcionada sobre qualquer assunto.
Equilibrar inovação e ética
No entanto, alguns membros do corpo docente podem ter dúvidas sobre o novo cenário educacional da IA, visto que cada vez maisdentestão optando por ela. Marc Watkins, pesquisador de inovação vinculado à área acadêmica da Universidade do Mississippi, acredita que osdentnão usarão a IA para concluir tarefas, mas sim "como auxílio em seus trabalhos, e não para substituí-los"
Consequentemente, muitos professores não se interessam em integrar a IA ao processo de aprendizagem, seja em sala de aula ou de forma geral. Isso ocorre, como se pode prever, a partir da perspectiva do professor da Universidade de Harvard sobre educação, Houman Harouni. Ele afirmou: "Essa revelação causa um choque nas pessoas. Esse choque peculiar coloca o corpo docente em um dilema, e eles não conseguem suportá-lo." Harouni acredita que os professores não devem fingir que a IA não existe; eles podem envolver osdentno processo, ensinar osdenta fazer perguntas à IA e usar a IA para ensinar osdenta desenvolver a imaginação.
Ross Aikins, professor adjunto da Universidade da Pensilvânia, enfatiza que “os instrutores que consideram essas tecnologias como uma desvantagem ou apenas uma ferramenta para trapacear estão alheios ao panorama geral que deveriam estar enxergando agora: hoje, osdentestão utilizando ferramentas de IA para compensar as deficiências que enfrentam no meio acadêmico, e contam com um suporte melhor”. Existem argumentos aqui e ali que limitam seu uso até certo ponto, mas acredito que todos concordarão que educar osdenté de grande importância, desde que a IA seja usada de forma responsável. Após entrevistas com osdent, os pesquisadores descobriram que o corpo docente raramente mencionava IA em seus cursos e não implementava mais do que duas ou três políticas relacionadas à IA no currículo.
À medida que o cenário da IA evolui e a velocidade da transformação se torna evidente, todas as pessoas envolvidas com IA precisam estar preparadas para usá-la com sabedoria, de criativas e transformadoras, sem deixar de se preocupar com possíveis problemas de integridade acadêmica.
