学习生态系统：利用区块链降低高昂的数据成本

学习生态系统是一个由人员、内容、技术、文化和战略组成的系统，存在于组织内部和外部，所有这些要素都会对组织内正式和非正式的学习产生影响。教育生态系统是学习生态系统的最佳范例，其文化既有意识地形成，也有无意识地形成。

学习生态系统是一个由人、内容、技术、文化和战略组成的系统，存在于组织内部和外部，所有这些都会影响该组织内正式和非正式的学习。教育生态系统是 学习生态系统 的最佳样本，它形成了有意和无意形成的文化。

“学习生态系统”表面上看可能像是一个流行语，但它是一个随着技术进步而不断发展的古老概念。我们一直都知道，学习是一种本质上的人类活动，需要在许多地方以多种方式得到支持。

区块链随之而来，并带来了这些问题：通过手机实现互联网接入，是否能在发展中国家的农村地区推动教育的快速进步？区块链可以在哪里提供帮助？ 

关于移动技术发展的普遍观点 强调技术的迅速普及, 青年群体的高采用率，以及降低访问成本。智能手机和平板电脑的普及提高了人们对这种可能性的期望。

除了获取价格合理的设备外，限制因素是廉价数据的获取。可负担互联网联盟（A4AI）  在 6 月报道 认为数据费率应占月收入的2%。生活在非洲的人平均需支付其月薪的7.1%来获取 一吉字节（GB）的移动数据， 超过被认为可负担阈值的3.5倍。

亲爱的日记

我的父亲总是抱怨我在手机上观看视频，因为他说数据太贵了。但我需要观看可汗学院（Khan Academy）的视频来上学，他们使用视频教学，那我该怎么办？

Saanvi

区块链上的学习生态系统降低高昂的数据成本

请记住，学习生态系统不是一种全有或全无的交易。你可以随着时间的推移来构建学习生态系统的成熟度。从使单个程序更像是一个生态系统，或使两个系统开始相互通信开始（例如，先从教师和SharePoint开始，第二年添加学习记录系统和移动解决方案，依此类推）。你可以根据目标、范围、预算和资源来分解创建学习生态系统的过程。

此学习生态系统的“边学边赚”功能是使系统启动和运行的关键动力。人不能仅靠面包生活，但没有某种形式的收入，人无法支付账单并过上体面的生活。 这个系统上的学习生态系统 需要促进 通过“边学边赚”功能来实现3个目标：

1. 降低数据成本
2. 培训更好的教师
3. 迈向所有人公平的教育

区块链学习生态系统中缺乏竞争

万维网基金会研究总监Dhanaraj Thakur表示：“宽带互联网接入仍然太贵。”限制因素是许多地区的移动服务提供商数量，大片区域只有一到两家提供商，形成垄断。监管框架和进入壁垒的成本使得资本较少的进入者无法在这些国家立足。

随着技术进步如火箭般向前推进，时间的复利效应导致越来越多的人被抛在后面。 2019《可负担性报告》 估计，在移动和互联网竞争水平较低的国家，人们每吉字节（GB）数据支付的费用比在拥有成熟竞争性市场的国家高出约3.42美元。A4AI表示，这种费率使得许多低收入国家的人们“负担不起”数据和互联网接入。

全球可持续发展数据伙伴关系首席执行官Claire Melamed表示，至关重要的是，“技术进步不应加剧劣势”。

数据是黄金，是我们无法忽视的力量源泉

尽管 50%的里程碑在去年年底达成，

但联合国的普遍接入目标仍遥遥无期。学习生态系统是你了解所有规格后，按规格定制的“事物”。这个词本身就很诱人。生态系统是活生生的、不断进化的——社区的跳动心脏。COVID-19教会了我们所有人关于连接的需求，以及如何追踪和链接、向所有人提供清晰数据，这可能决定生死。

区块链技术的成本节约能力被广泛认为是该技术采用的关键因素，但如何将其实际应用以降低数据成本并为边缘化学生提供访问权限的问题仍需理解。

预付费数据和合同数据之间也存在显著差异。在印度，每吉字节的数据成本远低于非洲国家，但使用预付费数据下载文章的成本仍然远高于使用合同数据。

例如，新手用户通常不理解成本，有些人犯了一个错误，观看几个视频后发现他们微薄的预付费存款很快就消失了。对于预付费费率的学生来说，从维基百科下载一篇27页的文章的成本，远高于研究人员以不到十分之一的成本下载同一篇文章的费用，因为研究人员已承诺从其蜂窝服务提供商处签订月度数据计划。

在压力时期增强自信心和掌控感

在理想的生态系统中，学生可以看到他们可以重新规划自己的路径。他们被引导去意识到，自己掌控着对生活中各种情况的回应方式——从而在压力时期增强自信心和掌控感。领导者可以找到方法，确保不让任何人掉队。

That’s the crux of a blockchain ecosystem, to make access equally available to those who seek to be part of the ecosystem, whether they are administrators, teachers, facilitators, students, – anyone with verifiable, usable skills – they will find their place. This is just one goal but the greater concern is that students need safety now more than ever in these turbulent times. We need to put compassion before any educative goals to help students cope with the learning ecosystem on the blockchain requirements.

激励措施是否有助于鼓励新进入者和解决方案来解决这个问题，作为一种 加速所需变革 的方法，以确保发展中国家的学生不被落下？这就是我们今天面临的难题的核心。